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PROYECTO DE ACCIÓN PEDAGÓGICA
PRESENTADO POR
YESICA LORENA IMBACHI RUIZ
2023 -
practica 1 observación
caracterización del contexto educativo UDS Cafarnaun -
Period: to
proceso de práctica
Una parte esencial dentro de mi proceso de prácticas dentro de la unidad de atención Cafarnaún , fue observar y conocer a los niños y las niñas, ya que cada uno es una individualidad, tiene ritmos, momentos, circunstancias y pertenece a un contexto y ambientes diferentes, todo estas realidades permitirán realizar un acercamiento, que fortalecerá mi labor. -
Realizar un acercamiento
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practica 2 documentación de la experiencia
Inmersión: esta fue La oportunidad de observar los procesos de enseñanza y aprendizaje -
• Documentación de la experiencia
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Period: to
Planteamiento del problema
Usuarios del servicio desarrollo infantil en medio familiar presentan situaciones particulares en las que la agresividad, falta de atención e interés y desobediencia los lleva a conductas que desestabilizan el normal curso de actividades pedagógicas realizadas en el encuentro educativo, generando distracciones a los demás participantes -
practica 3 Cualificación del proyecto
. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar los fundamentos teóricos que sustentan el diseño pedagógico y didáctico del proyecto de acción pedagógica, a partir de la revisión del marco teórico-conceptual. -
Period: to
Diseñar estrategias lúdicas
Desarrollar estrategias de aprendizaje que integre la actividad rectora del juego con el fin de mejorar el comportamiento de los niños del servicio desarrollo infantil en medio familiar Ua1, 2 y 3 UDS charguayaco del Municipio De Pitalito Huila -
Se realiza el proyecto se observa del problema
El juego según Piaget, Vygotsky y Bruner es una estrategia eficaz para la construcción y el fortalecimiento de habilidades sociales, que los motiva e integra de manera divertida y placentera, desde la socialización y el contacto con otros individuos. -
practica 4 Sistematizacion del proyecto
analizar sus acciones pedagógicas -
Reflexión de aprendizaje
Interpretar el proceso desarrollado en la práctica pedagógica desde la reconstrucción de la experiencia vivida