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La teoría educativa
Comenzó a buscar más sistemáticamente la guía de estas disciplinas "básicas", perdiendo su carácter distintivo de pensamiento educativo: teoría educativa sobre los problemas educativos. -
Nuevos métodos
Jean PIAGET, en su Psicología y Pedagogía, ve el desarrollo de los "nuevos métodos" en la educación como un resultado del trabajo de HERBART, y piensa que los métodos herbartianos son compatibles con su propia perspectiva evolutiva de la psicología -
Dewey
El currículo es un producto de la experiencia del estudiante con el medio y como vía al conocimiento verdadero; en virtud de que “la experiencia ocurre continuamente porque la interacción de la criatura viviente y las condiciones que la rodean está implicada en el proceso mismo de la vida”. -
Hull
Con referencia al método hipotético-deductivo, trata de clasificar la psicología como una ciencia, aunque sin tanto éxito en esa época -
Tyler
Con una visión mas liberal realiza una nueva teoría para la construcción del curriculum, al mismo tiempo, revela un nuevo tecnicismo en el curriculum. -
Kuhn
Intenta abordar la práctica científica desde los aportes de la ciencia, y de un tipo de racionalidad más instrumental, en la cual, los procesos históricos son esenciales para proporcionar una adecuada comprensión y quizás, explicación de la práctica pedagógica y de la pedagogía misma como ciencia. -
El primitivo uso del término "curriculum"
Afirman que el término "curriculum" aparece registrado por vez primera en países de habla inglesa en la Universidad de Glasgow -
Period: to
Petert y Soltis
La filosofía de la educación se considera parte de los principales teóricos en la formación profesional. -
Schwab
Planteó que era indispensable la participación de determinados personajes en la deliberación y toma de decisiones respecto al currículo, sentando las bases de los llamados referentes comunes del currículo y la noción de currículo participativo. -
Period: to
La reconceptualización del campo
Inicia con la crítica a la racionalidad Tyleriana y la conclusión de la etapa de reconceptualización. -
Modelo naturalista de Walker
Para el desarrollo del curriculum considera éste en términos de la articulación de una plataforma curricular, consiste en diversos “planchas” clave. -
Primera edición
Se escribe la primera edición de los principios básicos del currículum por Ralph W. Tyler -
Elliot W. Eisner y Elizabeth Vallence
Escribieron las cinco concepciones del curriculum. -
Schwab
Schwab plantea que le campo del currículum está moribundo y es incapaz de presentar por sí mismo métodos y principios para continuar su trabajo y la búsqueda desesperada de nuevos y más efectivos principios y métodos -
Movimiento Pedagógico impulsado por FECODE
Fue "el mayor logro del magisterio en el proceso de superar las miserables condiciones del trabajo alienado", "una experiencia histórica de la lucha por la democracia de la escuela y por la recuperación del liderazgo social e intelectual de los maestros colombianos. -
Peter Taubman
Fue el primer teórico del curriculum interesado en el posestructuralismo. -
Cherryholmes
Avanza en señalar que currículo es también el estudio de aquello que se valora, se subestima y se excluye en las diferentes prácticas en la escuela, a lo que se le da prioridad en las prácticas educativas en la escuela -
Grumete
Empleó el psicoanálisis, la fenomenología y la autobiografía para articular las relaciones entre las mujeres y la enseñanza. -
La inclusión de los organismos internacionales
La inclusión de los organismos internacionales como actores de la reforma se justifica dado su peso real y creciente en la formulación y orientación de la política educativa a escala global, y específicamente su influencia en el ámbito regional y nacional. -
Miller
Se ha enfocado en temas feministas de comunicación, comunidad e individualidad, incluyendo las contradicciones que surgieron de los intentos feministas por desarrollar relaciones de colaboración y diálogo con sus estudiantes. -
En México se comienza el Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE)
Programa compensatorio, con financiamiento del Banco Mundial, y dirigido a los cuatro estados más pobres del país (13.680 escuelas), se propuso mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, reducir la repetición y la deserción, aumentar el tiempo de instrucción, y mejorar las relaciones escuela-padres de familia-comunidad. -
En México se aprobó un sistema de Carrera Magisterial
Basado en la evaluación del docente para decidir su promoción. Dicha evaluación considera 5 factores, con un total de 100 puntos: antigüedad (10), grado académico (15), preparación profesional (25), asistencia a cursos de actualización (15) y desempeño docente (35). -
Gordon
El conocimiento cultural afroamericano “emergió de la lucha y resistencia históricas de la comunidad Afro-americana contra los diversos efectos opresivos del capitalismo y racismo”. -
William E. Doll, Jr
Argumentó que el curriculum postmoderno debería ser rico, recursivo, relacional y riguroso. -
UAEM
La UAEM propuso la flexibilidad curricular como base de su modelo educativo. -
Descentralización del sistema
Descentralización del sistema y autonomía de la institución escolar La descentralización pasó a constituir elemento central y articulador de la política educativa, aparejada a una mayor autonomía de la institución escolar. -
La Comprensión del Curriculum
Fue publicada la obra La Comprensión del Curriculum -
Se crean los "cuatro pilares de la educación"
Propuestos por la Comisión Delors en su informe "La educación encierra un tesoro". -
El empresariado como un "nuevo actor"
Protagónico en la mesa de discusión y consulta, y como un socio clave para la reforma educativa, lo que incluyó un impulso fuerte de la filantropía (la "empresa responsable", la "empresa ciudadana") vinculada al ámbito educativo -
El "imperio burocrático-tecnocrático”
Arrinconó la pedagogía al aula, como un ámbito doméstico, ajeno no sólo al nivel macro sino al propio ámbito institucional de la escuela. -
Steven Mann
El curriculum se debe pensar como si tuviera significado y como si fuera vivenciado. -
Profesionalización del docente
Perrenoud plantea que la profesionalización del docente implica la posesión de conocimientos de acción y de experiencia, pero también el dominio conceptual relativo a los aspectos psicopedagógico, comunicativo, socio-metacognitivo y axiológico de la labor docente -
Nuevo Modelo Educativo
Se plantean los componentes denominados la escuela al centro, el planteamiento curricular situado que otorga un margen de flexibilidad y autonomía a las escuelas, la prevalencia de los enfoques educativos centrados en el aprendizaje de los estudiantes.