Aprendizaje 1

Curriculo e Innovación

By mafe456
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    Currículo / Época de la Colonia

    Currículo / Época de la Colonia
    La Educación estaba a cargo de la Iglesia Católica.
    El currículo se centraba en la enseñanza de la doctrina cristiana.
    La Educación dirigida únicamente a la élite criolla .
    El plan de estudios de la escuela primaria tenía
    que ver con materias como: enseñanza del español,
    lectura y escritura, religión, habilidades manuales y aritmética
  • Currículo / Siglo XVI - XVIII

    Currículo / Siglo XVI - XVIII
    Estructuración de la escolaridad - Orden secuenciaal: Establece niveles, unidades de tiempo,contenidos que abordan y áreas. La enseñanza-aprendizaje se fundamenta en los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Además de la doctrina cristiana, se impartían la geografía, la historia, las matemáticas, la filosofía y la retórica.
  • Enciclopedismo / Denis Diderot y Jean d'Alembert.

    Enciclopedismo / Denis Diderot y Jean d'Alembert.
    Enciclopedismo - Transmitir el conocimiento poniendo en valor el saber como un medio necesario para alcanzar la luz de la razón.
    Busca ejercitar las funciones del estudiante: Fuerza corporal, habilidad Manual, artes y conocimientos teórico.prácticos.
    Tribium: Retórica, Dialéctica y gramática.
    Cuadrivium: Aritmética, música, geometría y astronomía
  • Currículo / Época de la Independencia

    Currículo / Época de la Independencia
    La aparición de pensadores Europeos como Voltaire, Rousseau y Montesquieu influyeron en la enseñanza de la filosofía política. Los estudiantes aprendían la historia de las revoluciones y los líderes políticos de este período: Simón Bolívar, José de San Martín y Miguel Hidalgo. Las matemáticas y las ciencias naturales estaban rezagadas. Fomentar un sentimiento nacionalista e independiente.
  • Instrucción Publica en Colombia

    Instrucción Publica en Colombia
    Se promulgó la Ley sobre Instrucción Pública, que establecía la gratuidad de la educación primaria y la enseñanza de contenidos como matemáticas, historia y geografía.
    El estado y las autoridades deberían de adquirir la responsabilidad de fomentar, impartir y vigilar la educación
  • Democracia y Educación / John Dewey

    Democracia y Educación / John Dewey
    Currículo - Producto de la experiencia del estudiante con el medio y como vía al conocimiento verdadero. Establece una relación estrecha entre la interacción de la criatura viviente y las condiciones que le rodean.
  • The Project Method / Winnetka

    The Project Method / Winnetka
    Formación del razonamiento aplicado a la realidad.
    La información debe buscarse en función de la oportunidad de utilizarla.
    El aprendizaje debe llevarse a cabo en un medio natural.
  • Modelos de Planificación Racional Bobbit y Tyler

    Modelos de Planificación Racional Bobbit y Tyler
    Gestión Eficiente Bobbit - Método Racional Tyler
    Currículo: Utilitario y Efectivo
    Quehacer pedagógico - Técnicas de industrialización
    Maestro como obrero - estudiante como producto
    Crecimiento industrial, urbanismo y desarrollo tecnologico
  • Werret Wallace Charters

    Werret Wallace Charters
    Reformar la educación
    Ofrece una visión más comprensiva y menos mecánica de la elaboración del currículo.
    Su trabajo está fundamentado en Platón y Comenio - La evolución de las ciencias.
    Análisis de actividades y del Método de análisis de tareas. a Elaboración del currículo parte de los ideales educativos
  • Carl Rogers- Relaciones interpersonales en el desarrollo educativo

    Carl Rogers- Relaciones interpersonales en el desarrollo educativo
    Descubrimiento propio de algún nuevo saber
    Autenticidad - Aceptacion incondicional
    Proceso de aprendizaje libre, natural y poco estructurado.
    No enfatiza resultados, sino las formas para resolver problemas.
  • Modelo deductivo, lineal y prescriptivo / Saylor y Alexander

    Modelo deductivo, lineal y prescriptivo / Saylor y Alexander
    Modelo deductivo, lineal y prescriptivo con un enfoque conceptual. El currículum es el esfuerzo total de la escuela para lograr los resultados deseados en las situaciones escolares y extraescolares.
  • Secuencia de Experiencias / Smith, Stanley y Shores

    Secuencia de Experiencias / Smith, Stanley y Shores
    El currículum es una secuencia de experiencias posibles para disciplinar la niñez y la juventud. Enseña a pensar y a actuar en grupos.
  • Enfoque práctico y de Proceso / Schwab y StStenhouse

    Enfoque práctico y de Proceso / Schwab y StStenhouse
    Deliberación - Hipótesis proceso
    Enfoque Interpretativo - Maestro como agente de cambio
    Reflexión - cómo los maestros interpretan la realidad para Seleccionar el conocimiento.
    Niveles de Objetivación: Currículo prescrito
    Currículo Moldeado
    Currículo en Acción
    Currículo realizado
  • Enfoque Funcionalista / Hilda Taba

    Enfoque Funcionalista / Hilda Taba
    El diseño del curriculo debe centrarse en las caracterísitcas culturales del contexto.
    Introduce unos pasos para el diseño del curriculo:
    Diagnóstico de necesidades
    Formulación de objetivos educacionales
    Selección y organización de contenidos bajo criterios específicos
    Diseño y organización de actividades de aprendizaje
    Evaluación
  • El currículo oculto Philip W. Jackson

    El currículo oculto  Philip W. Jackson
    Difiere del currículo oficial - Todos los elementos que están detrás de bambalinas: intencionalidades y prácticas escolares con las cuales construímos el conocimiento.
  • Reforma Agropecuaria y Pedagógica

    Reforma Agropecuaria y Pedagógica
    Esta reforma buscaba una mayor relevancia de la educación para la vida rural y promovía la educación técnica y agropecuaria.
  • Investigación Acción y Teoría del currículum / Stephen Kemmis

    Investigación Acción y Teoría del currículum / Stephen Kemmis
    Teoría curricular - La relación entre la teoría y la práctica / La sociedad y la educación
    Teoría de la reproducción - Sociología de la educación - La educación perpetúa las relaciones sociales asimétricas, Propone una pedagogía crítica que las supere - Investigación-acción.
  • Reconceptalización y Teória crítica - Pinar y Apple

    Reconceptalización y Teória crítica  -  Pinar y Apple
    Reconceptualización / Teoría socio-crítica
    Teoría del currículo / El currículo como campo de estudio
    El currículo como toma de conciencia crítica / Crítica social y política - Ideología, hegemonía, capitalismo, Emancipación y Alienación.
    Escuela de Frankfurt - Cómo la sociedad se aliena o emancipa gracias a la educación
  • Currículo - Justicia Social / Young

    Currículo - Justicia Social / Young
    El currículo tiene como función la promoción de la justicia social. El conocimiento se distribuye socialmente.
  • Currículo como Control Social / Leonard Bernstein

    Currículo como Control Social / Leonard Bernstein
    El currículum: seleccionar, clasificar, distribuir, transmitir y evaluar el conocimiento educativo considerado público.
    currículo
    Currículo - Refleja la distribución del poder y los principios de control social.
  • Teorías Postcríticas

    Teorías Postcríticas
    Introduce algunas nociones para la reflexión curricular: identidad, genero, subjetividad y las teorías del lenguaje.
    Profundizan el ejercicio de las teorías críticas, posibilitando las relaciones de género y feminismo, narrativas étnicas y raciales.
    Teoría Queer en el currículo: reclamos y quehaceres en la discusión del género.
  • Currículo como Elemento Nuclear / Gimeno Sacristán

    Currículo como Elemento Nuclear / Gimeno Sacristán
    Conjunto temático abordado interdisciplinariamente.
    Contenido, directriz y libertad.
    Los contenidos deben ser acordes con el contexto nacional y las necesidades de la sociedad.
  • Currículo Explicito y Oculto / Jurjo Torres

    Currículo Explicito y Oculto / Jurjo Torres
    El currículum explícito: normas legales, contenidos mínimos, programas oficiales y proyectos educativos. El currículum oculto: conocimientos, destrezas, actitudes
    y valores que se adquieren mediante todas las interacciones que se suceden en las aulas.
  • Selección de contenido cultural / Lundgren

    Selección de contenido cultural / Lundgren
    Currículo - Selección de contenido cultural
    Selección de una cultura, proyecta una representación Concreta y determinada de la cultura que una sociedad cree valiosa.
    Formas de conocer, pensar y explicar el mundo circundante
  • Reforma de 1994

    Reforma de 1994
    Ley General de Educación (Ley 115).
    Introdujo cambios importantes en el currículo, enfatizando la descentralización, la autonomía de las instituciones educativas y la promoción de la diversidad cultural y lingüística.
    La educación religiosa se instauró como opcional.
  • Currículo / Ley General de Educación

    Currículo / Ley General de Educación
    Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local.
  • Ciudadanía Críitca y Pedagogía No Capitalista / Peter MacLaren

    Ciudadanía Críitca y Pedagogía No Capitalista / Peter MacLaren
    Ciudadnaia critica - Pedagogia critica. Pedagogia no capitalista
    Educadores que cambian el mundo - Un mundo más equitativo, no salvajemente opresor y abusivo
    pedagogia critica- trasnacional
  • Personalización del Aprendizaje, Educación por competencias y Currículo escolar / César Coll

    Personalización del Aprendizaje, Educación por competencias y Currículo escolar / César Coll
    Parámetros que presenta la escuela para organizar sus dinámicas, de acuerdo a la visión de aprendizaje que promueva. Nace para dar respuesta a las necesidades de formación de una sociedad. La teoría constructivista se centra en la construcción del conocimiento a través de la interacción social, la experiencia y las tareas auténticas.
  • Concepciones Curriculares / Villarini

    Concepciones Curriculares / Villarini
    Las principales concepciones curriculares son:
    -El currículo basado en disciplinas académicas y la transmisión cultural
    -El currículo basado en el dominio de destrezas
    -El currículo basado en el desarrollo humano
    -El currículo basado en la transformación social
  • Currículo como visión del futuro / Magendzo

    Currículo como visión del futuro / Magendzo
    Currículo - visión de futuro.
    Centrado en temas contenidos, habilidades y valores que se relacionan con la cultura democrática, la multiculturalidad, la ética y la posmodernidad
    Curriculo crítico”
    Nueva perspectiva de desarrollo humano y conocimiento científico, en el marco de la globalización y modernización de la educación.
  • Espacio teórico o lugar social de mediación / Mendo

    Espacio teórico o lugar social de mediación / Mendo
    Procesos de carácter social y cultural.
    Formación de la personalidad - los procesos pedagógicos que posibilitan esa formación.
    Currículo - espacio teórico o lugar social de mediación.
    La cultura externa objetiva se convierte en cultura interna subjetivada, asimilada o aprendida.
  • Currículo Integrado / Díaz Barriga

    Currículo Integrado / Díaz Barriga
    El trabajo por proyectos - Las secuencias didácticas
    Transversalidad curricular, la flexibilidad curricular, el trabajo por competencias y la construcción conceptual.