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ADAM SMITH
Plantea grandes argumentos sobre las ventajas económicas que cosecharían las organizaciones y la sociedad por la división del trabajo -
ROBERTO OWEN
Plantea por primera vez las horas de trabajo reglamentadas para todos, legislación para la mano de obra infantil y educación publica -
TEORIA ADMINISTRATIVA
Hanri Fayol plantea la teoria administrativa, que establece que toda empresa cumple 6 funciones básicas
*Funciones administrativas
*Técnicas
*Comerciales
*Financieras
*De seguridad
*Funciones contables -
MARY PARKER
Los principios científico son el pilar fundamental para llegar al éxito teniendo un conocimiento previamente trabajado y estructurado que puede llevarse a una aplicabilidad mucho mas provechosa con respecto a la concepción de la organización y la interacción entre si de sus componentes. -
RICHARD CYERT y JAMES MARCH
El concepto de aprendizaje organizacional se utiliza para explicar cómo las organizaciones se adaptan a los estímulos ambientales. Usando conceptos de la psicología del comportamiento, les permite desarrollar una teoría del comportamiento empresarial que explica cómo cambian las decisiones, los objetivos y las reglas internas en función de sus propias experiencias y las observadas en otras empresas. -
MILLER Y CANGELLOTI-ADAPTACIÓN Y APRENDIZAJE
Estos autores propusieron el modelo conceptual “adaptación-aprendizaje” para demostrar como instituciones logran seguir funcionando a través del tiempo a pesar del dinamismo del mundo. -
JOAN WOODWARD
A fines de la década de 1950, estudió un centenar de empresas industriales en la región de South Essex, centrándose en la relación entre la tecnología y la estructura organizativa, argumentando que la estructura organizativa y los sistemas de gestión dependían o dependían de factores ambientales o condiciones situacionales. tareas y técnicas. -
ARGYRIS Y SCHON
Crean una posición donde las organizaciones se les dificulta ejecutar un aprendizaje de doble ciclo basado en el cuestionamiento y la reconstrucción de diferentes puntos de vista, marcos de referencia o los supuestos, con el fin de que una persona se capaz de conocer completamente un método y el momento adecuados para poner en práctica para desarrollar un aprendizaje de doble ciclo. -
PFEFFER ROBERT H.-PRINCIPIOS DE LAS EMPRESAS
Desarrollaron un modelo administrativo humano
Basado en grandes empresas y 43 empresas ejemplares (3M,Johnson & Johnson, McDonald's, Caterpillar, IBM, Disney, HP, etc.Se caracteriza por líderes que pueden implementar la cultura de la empresa y entregar valores. -
PETERS Y WATERMAN
Creación de un modo humanista de administración donde las organizaciones favorezcan valores entre sus empleados, mediante una cultura corporativa la cual determina unas directrices de comportamiento y pensamiento de una empresa. -
SENGE, DE GEUS, O´BRIEN Y STATA
Forman un grupo de estudio en el MIT. En el mismo año, de Geuss publicó en Harvard Business Review (HBR) su trascendental obra Planificación y aprendizaje, en la que concluía que la gran ventaja competitiva de cualquier organización es su capacidad de aprende -
LA QUINTA DISICPLINA (SENGE)
Desarrolló el concepto de la organización como sistema (desde el punto de vista de la teoría general de sistemas), lo que reveló un cambio dramático en la mentalidad profesional. Sugerir las características y habilidades que debe tener una organización inteligente -
MARCH
"Hacen posible la exploración y la explotación de los conocimientos" -
SIMON
Unificó las visiones científica y humanista de Barnard para posteriormente sentar las bases de la teoría
de que los ejecutivos en la organización tienen como principal tarea la toma de decisiones. -
DOGSON
El aprendizaje es un pilar importante para poder desarrollar de forma efectiva la creación de estrategia, innovación, aumento de productividad y cambios organizacionales. -
SOCIEDAD DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
La Sociedad para el Aprendizaje Organizacional (SOL) fue fundada en el Instituto de Tecnología de Massachusetts -
WELCK
La visión del autor se considera pasiva, porque necesita llevar esa posible idea e ilusión a algo real y tangible por parte de la organización que incluya la noción de caos creativo, que es un importante elemento para poder explotar y aprovechar esas ideas que puedan llevara a la ejecución de proceso de creación de conocimiento. -
GOLD
Gold reconoce que hay una serie de variables bio-psico-sociales que pueden afectar ese clima de aprendizaje z, ya que pueden influir de manera negativa o positiva dependiendo de como puedan controlarse cada uno de estas de forma intrínseca o extrínseca por parte de los lideres. -
NONAKA Y TAKEUCHI
Mediante el aprendizaje se pueden adquirir nuevos conocimientos para la organización que pueden transformarse en un valor agregado y sobresalir en el mercado frente a la competencia, ya que se enfrentan en una actualidad de un mundo dinámico y demandante que premia la innovación -
TARÍN
Recitfica que el conocimiento de diferentes áreas trabajando en conjunto es un punto fundamental para mejorar todos los procesos que se desarrollan en una organización para explotar al máximo y favorecer el crecimiento y mejora continua de una organización. -
CHRIS ARGYRIS
Publicado en Aprendizaje organizacional, una colección de sus principales escritos sobre aprendizaje organizacional. -
ELKIN-CONOCIMIENTO TÁCTICO
El conocimiento de la actividad individual o social es esencial para la creación.Define el saber hacer , que se basa en hábitos comunes, creencias y relaciones de gran valor -
BONTIS
Favorecer el flujo constante de conocimientos, para facilitar los procesos de aprendizaje a nivel personal o propio de la organización, y la evolución junto con el desarrollo de los mismos para ser más provechosa para la organización -
KROGH, ICHIJO Y NONAKA
La creación y aplicación de las nuevas tecnologías han traído consigo un declive marcado de la creación del conocimiento, ya que se centran en el manejo de la información mediante sistemas computarizados y la inteligencia artificial. -
SENGE
Este autor hace una reflexión frente a la aplicación de un comportamiento personal donde se busque la paz y un equilibrio, que pueda ser aterrizado en los momentos de dificultad cuando se de un choque de emociones y se logre salir victorioso frente a las adversidades, enfatizando en una buena comunicación y comportamiento entre las personas de una organización -
DRUCKER-COMPETENCIAS COGNITIVAS
Las habilidades cognitivas permiten generar nuevos conocimientos, que pueden ser de dominio, tarea, razonamiento, autocrítica, alinear tus modelos mentales, pensamiento sistémico, aprender a aprender con una visión compartida, que incluye aprender a no aprender, aprender a escuchar, aprender confiar, trabajar, básico, general u horizontal, específico. -
RUGGLES Y OTROS
Los autores definen las comunidades de práctica como grupos autoorganizados iniciados por empleados que se comunican como resultado de prácticas de trabajo compartidas y deben ser considerados.
Como activos de las organizaciones y buscando formas de protegerlos. -
MUÑOZ-SECA-MEMORIA ORGANIZACIONAL
Establece que durante la organización, se obtiene el conocimiento y el uso del conocimiento para evaluar la organización, reduciendo así el costo de la enseñanza, ya que la memoria todavía existe. -
BEAZLEY-GERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Se encuentra que el conocimiento proviene de fuentes,
tanto humanos como inanimados, eso es lo más importante
productividad, innovación y rendimientode empleados. Por eso es importante el acceso en ambas direcciones, lo que garantiza este conocimiento. -
PRIETO, CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
Las capacidades de aprendizaje organizacional se pueden definir como el potencial dinámico de crear, absorber, difundir y explotar el conocimiento a través de una gran cantidad de flujos de conocimiento que permiten la formación y el desarrollo de la memoria del conocimiento organizacional que permite que la organización y sus agentes de conocimiento sean efectivos. en un proceso de cambio continuo. -
GARZON, MODELO DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
En el modelo de aprendizaje organizacional de Garzón , las variables se denominan “fuentes de aprendizaje organizacional, sujetos de aprendizaje organizacional, cultura de aprendizaje organizacional y condiciones de aprendizaje organizacional”. -
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APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL ULTIMOS AÑOS
Actualmente, AO reúne los elementos básicos de la organización, impulsando la generación de ideas, la identificación de nuevas oportunidades de mercado y el desarrollo de innovaciones. De esta manera, es importante analizar las condiciones organizacionales que hacen posible el aprendizaje entre los miembros de la organización. Al respecto, Stable (2016) señala que no existe un consenso en la literatura respecto a las condiciones para el aprendizaje organizacional. -
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APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL COMO CULTURA
La cultura es un elemento relacionado con el aprendizaje y la transformación organizacional en dos niveles básicos: las características humanas (aprendizaje continuo, exploración, diálogo y empoderamiento) y la estructura organizacional (sistemas de gestión y gestión estratégica) (Xie et al., 2019).