Evolución de las corrientes teóricas y epistemológicas que sustentan el desarrollo de la Informática Educativa
By genelopez
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La teoría de la comunicación
Esta Teoría está apoyada en la base matemática, buscaba sobre todo una transmisión eficaz de los mensajes, a partir del análisis y control de los diferentes tipos de señales que van desde el emisor al receptor. -
La Corriente Conductista
Skinner a partir de los conceptos tomados de la psicología del aprendizaje, se fueron concretando actuaciones que se consideran como el primer hito de la Tecnología Educativa fue el desarrollo de la instrucción programada y las máquinas de enseñar. -
Inteligencia Artificial
Es un modelo de la mente humana con procesos computacionales. En esta sostiene que la operación avanzada de las computadoras son funcionalmente equivalentes a las operaciones metales humanas. -
Teoría Cognitiva
En esta parte se profundizó mucho en el conocimiento significativo a la teoría del aprendizaje cognitivo, esta tiene sus raíces en la ciencia cognitiva y en la teoría de procesamiento de la información.
Donde se estableció la hipótesis de que el ser humano tenía la capacidad de canalizar información. -
Surgimiento del término informática
La informática es un término que fue inventado por Phillipe Dreyfus en Francia por el año 1962 y aceptado por la Academia Francesa en 1966 -
Procesamiento de la información
La teoría de Gagné se enmarca dentro de las teorías del procesamiento de información o también llamadas teorías cibernéticas. Desde este punto de vista, el proceso de aprendizaje del individuo es similar al funcionamiento de una computadora. -
La Teoría General de Sistemas y la Cibernética
Formulada originalmente en los años 30 y ampliamente difundida en los años setenta (Ludwig von Bertalanffy) Aporta una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para describir la totalidad. -
Enfoque crítico-reflexivo
En la década de los 80 el interés levantado por la Teoría Crítica, que enfatiza en corrientes de reflexión cuestionando los valores sociales dominantes y se pregunta por el papel que deben desarrollar los procesos tecnológicos y de forma especial los medios y materiales de enseñanza. -
El constructivismo
Enfoque que tiene en cuenta la construcción propia del aprendizaje que se va obteniendo día a día. -
Enfoque centrado en los medios instructivos
Aplicación en la escuela de materiales como los siguientes: a)cine mudo o sonoro, b) periódicos escolares, c) imágenes fijas, que pueden ser vistas directamente o proyectadas. -
La visión apocalíptica de Jeremy Rifkin
Presagia cómo la tecnología informática desplazará por completo al ser humano limitándole al mínimo sus opciones laborales. -
La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas
La tecnología educativa ha recibido valiosos aportes de la didáctica, que es un conjunto de principios, normas, recursos y procedimientos que todo docente debe poner en práctica para orientar a sus estudiantes en el aprendizaje. Este hecho se refleja en algunas de sus definiciones, como la que aporta GALLEGO. -
Teoría de la Computadora de David Jonnasen
Este establecía el aprender sobre la computadora, donde el objetivo es lograr una cultura y alfabetización informática; aprendiendo desde la computadora, en este caso se caracteriza por una “enseñanza programada”
