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thorndike
obserava las conductas de los animales despues realizo esperimentos con personas ompacto en metodos utilizando las ciencias exactas para los problemas en la educacion al hacer enfasis en el tratamineto cualitativo exacto. de la información cualquier cosa que exista debe existir en determinada cantidad y por lo tanto puede medirse. -
decada
su fundamento la teoria cognitiva se preocupa por la comprensión de los procesos de sprendizaje centrandose en los procesos coognitivos; el pensamiento, la solucion de problemas, el lenguaje de formación de conceptos y el procesamiento de la información. sus primeros fundamnetos son: enfasis en el conocimineto cientifico
la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje
creación de ambintes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes hacer conexiones mentales. -
FUNDAMNETOS DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE
CONDUCTISMO: se basa en los cambios observables de la conducta, se enfoca hacia la repetición de patrones de conducta.
CONSTRUCTIVISMO: se basa en los procesos que tienen lugar a tras de los cambios de conducta estos cambios son obserbables para entender lo que esta pasando en la mente del que aprende.
cognotivismo: se sustenta en la premisia de cada persona constituye su propia perspectiva del mundo que le rodea. -
la internet
apartir de ahi el internet es un instrumento especializado de la comunidad cientifica a ser una red de de que modifico las causas de interacción social. se entiende un termino dilatado empleado para designar los relativos a la informatica conectada a internet y especialmente en el aspecto social de estos. son aquellas herramientas computacionales e informaticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la mas varidas formas. -
MODELO DE JONASSEN
Presenta un modelo para el diseño de ambientes de aprendizaje constructivas que enfatiza el papel de aprendizaje en la construción del conocimieto( aprendizaje haciendo pregunatas, casos, problemas y proyectos). en el centro de cualquier aprendizaje constructivista. -
coll
plantea el concepto de diseño tecnoinstrucional o tecnopedagodico, haciendo referencia a lo que es el proceso de diseño instrucional en la formación virtual se vinculan de forma indisociable dos dimenciones:
dimención tecnólogica: supone la selección de las herramientas tecnologicas adecuadas al proceso formativo que se desea realizar analizando sus posibilidades y limitaciones tales como la plataforma virtual las aplicaciones del software, los recursos de la multimedía. -
muños
el docente deja de ser el principal trasmisor de conociminetos dando paso a material multimedia y los recursos se convierten el el canal mas importante. en la elavoracion de materiales multimedia.
