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1 CE
Edad Contemporánea
El curriculum marca el cientifismo y el misticismo, el nombre "CURRICULUM" nace según Chiroque en el año 1633 en la universidad de Glasgow -
1 CE
EL CURRICULUM
es el plan de estudios educativos en donde se formalizan las nociones que deben tener en cuenta las instituciones para determinar los objetivos y también funciona para que los estudiantes una ves terminado el proceso educativo sean capaces de ligar bien en la sociedad -
FRANKLIN BOBBOT (1876)
Es considerado padre del currículo, el nos dice que el currículo debe adaptarse a las necesidades sociales, su aportación fue el desarrollo del curriculum de acuerdo a las necesidades académicas -
FRANKLIN BOBBOT (1918)
en los EU dice en su libro: The curriculum, el sentido moderno del tiempo, resalta el aspecto de las experiencias de aprendizaje que implica el curriculum. -
HAROLD RUGG (1927)
propone que en la plantación del currículo se requieren tener objetivos, actividades y los materiales requeridos que se trabajaran en el aprendizaje del niño, los cuales deben ser organizados para obtener un correcto funcionamiento. -
CAMPBELL Y CASWELL (1935)
Dicen que los textos no cumplen un gran papel en los procesos de aprendizaje y adoptan el concepto del curriculum como experiencia, incluyendo al docente como orientador del aprendizaje. -
RALP TYLER(1949)
Define el curriculum como el conjunto de objetivos de aprendizajes que deben dar lugar a la creación de experiencias apropiadas que tengan afectos acumulativos evaluables. -
CASWELL(1950)
El nos dice que el curriculum es todo lo primero que rodea al niño bien sea en su vida cotidiana o con los profesores en la institición -
BESTER (1958)
Nos dice que el currículo es " un programador de conocimientos validos y esenciales que se transmiten sistemáticamente en la escuela para desarrollar la mente y entender la inteligencia" -
CHARLES INLOW(1966)
Afirma que el curriculum es el esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, para conducir aprendizajes de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados -
ROBERT GAGNE(1967)
Define el curriculum como una secuencia de unidades de contenido arregladas para que el aprendizaje de cada unidad pueda ser realizada fácilmente después de que se le explique bien y sean dominadas por el estudiante -
FOSHAY(1969)
Lo define como todas las eperiencias que tiene un aprendizaje bajo la guia de la escuela -
KEMMIS(1970)
Método de organización de las actividades educativas y de aprendizajes tales como contenidos, métodos y técnicas didácticas -
DECKER WALTER(1973)
Los fenómenos curriculares incluyen todas aquellas actividades e iniciativas a través de las que el currículum es planificado, creado, adoptado, presentado, experimentado, criticado, atacado, defendido y evaluado, así como todos aquellos objetos materiales que lo configuran, como son los libros de texto, los aparatos y equipos, los planes y guías del profesor. -
SAYLOR Y ALEXANDER(1974)
Es un sistema o plan para proveer conjuntos de oportunidades de aprendizajes, para lograr metas y objetivos específicos relacionados con una población -
HILDA TABA(1974)
Ella nos dice que es un plan de aprendizaje el cual debe contener: finalidad, objetos específicos, selección y organización de contenidos, normas fijas de enseñanzas y aprendizajes y una programación para las evaluaciones. -
RAQUEL GLASMAN Y MARIA DE IBARROLA(1978)
Nos dicen que es la síntesis instrumental por la cual se seleccionan, organizan y ordenan para una buena enseñanza. se refieren al curriculum como un plan de estudio y como un proceso de adaptación al cambio social y educativo. -
LEONARD BERNSTEIN(1980)
El curriculum define el conocimiento y las formas pedagógicas conocida como la transmisión valida del mismo y que la evaluación define lo que se toma como realización del conocimiento -
JOSE ARNAZ(1981)
Es un plan que norma y conduce explícitamente un proceso de enseñanza-aprendizaje, -
BEAUCHAMP(1981)
Es un documento escrito que diseño el programa educativo proyectado para una escuela -
DWAYNE HEUBNER(1983)
Forma de acceder al conocimiento, forma particular de ponerse en contacto con la cultura -
DIEUZEIDE(1983)
Organización de actividades escolares para lograr la adquisición de conocimientos. -
STENHOUSE(1985)
Es una herramienta para comunicar los principios y propósitos educativos de tal forma que permanezca abierto a la discusión y pueda llevarse a la practica -
GRUNDY(1987)
Afirmo que el curriculum es una practica, significa que aquellos que participan en ella son sujetos mas no objetos, también nos dice que el docente tiene el derecho y la obligación de impartir sus propios significados. -
ALLAN GLATTORN(1987
Plan hecho para guiar el aprendizaje en las escuelas y como experiencias que ocurren en ambientes de aprendizaje que influyen en lo que se aprende -
GIMENO SACRISTAN(1988)
Es el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior y en la educación como el conocimiento o la cultura heredada- el aprendizaje de los estudiantes entre la teoría. -
ALICIA DE ALBA(1991)
Sistema de elementos culturales tales como el conocimiento, los valores y las costumbres, -
CESAR COLL(1996)
Es una guia, pero teniendo en cuenta en donde se va a desarrollar, tambien nos plantea 4 preguntas: el QUE, CUANDO, COMO Y PARA QUE SE ENSEÑA. -
MARIO LEYTON SOTO(2002)
El curriculum no es neutro, debe ser considerado a partir de la triada profesor-contenido y cultura-estudiante. -
RODOLFO LLINÁS(2003)
El curriculum a demás de enseñar materias, también hay que brindarle a los estudiantes la posibilidad de entender como funciona el medio que lo rodea y como relacionarse con los demás. -
FRIDA DIAZ BAARRIGA(2005)
Permite la flexibilidad de los modelos, la participación activa y el aprender a aprender, ya que da los lineamientos para saber comunicarse con los demás -
MENDO(2006)
Es una construcción social, ya que cada uno aporta un granito de arena para obtener un buen aprendizaje de lo que se practica
