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Ralph Tyler
Enfoque técnico
El modelo curricular tayleriano surgió a raíz de su “estudio de ocho años”, que estaba basado en un modelo de educación progresiva y había sido muy influyente tanto en su trabajo de docente como el de investigador a lo largo de toda su trayectoria. -
Hilda Taba
Enfoque funcionalista
La educación centrada en la competencia. La renovación de los planes de estudios no presenta un esfuerzo a corto plazo sino un proceso largo. Un modelo técnico que tiene muy en cuenta la cultura y las necesidades de los estudiantes. -
Johnson
Ha tenido importante incidencia en la concepción del curriculum, parten de la separación medios-fines, entendiendo a éste como los resultados de aprendizaje alcanzables, y a la instrucción como el medio para lograrlos. -
Lawrence Stenhouse
Enfoque Funcionalista Afirma que las ideas pedagógicas se presentan como más importantes para la identidad personal y profesional del profesor que como algo útil para su actividad práctica. Esta premisa explica la separación entre teoría y práctica, y entre investigación y acción. -
Carl Rogers
Enfoque humanista La Piscología Humanista de Carl Rogers implica una filosofía educativa. Rogers es el padre de la enseñanza no dirigida, basada en un clima de libertad que promueve la espontaneidad, la empatía y la autenticidad. -
Beauchamp
Dentro de las “teorías en educación” separa las teorías curriculares de las teorías de la instrucción, teniendo éstas últimas más directamente que ver con el diseño preciso de contenidos para impartirlos-aprenderlos en una secuencia determinada, considerando las cualidades del alumno. -
Perez
Paradigma proceso-producto Dentro de un intento de captar lo que era la enseñanza eficaz, se han querido ligar muchas veces las variables en que se diseccionaban los hechos reales y los métodos a los efectos en el aprendizaje -
Popkewitz
Múltiples contextos El contexto de los hechos pedagógicos, el contexto profesional de los profesores y el contexto social. -
Bennett
“Las tareas organizan la experiencia, por lo que la comprensión de la misma y del proceso de adquisición de aprendizaje requiere en primer lugar la comprensión de las tareas en las que trabajan los alumnos” -
Stephen Kemmis
Enfoque crítico Propone una teoría pedagógica que sustenta la necesidad de implementar un currículo bajo las premisas de la investigación acción-participativa. -
Hamilton
Organización de la práctica de enseñanza sustentada en especializaciones, clasificaciones y subdivisiones en las instituciones educativas. -
Fuentes
Dice que es una ciencia asociada al proceso de formación profesional y que se expresa en funciones, contradicciones, categorías y leyes. -
Moreno
Analizó los nuevos desafíos que se tendrían que enfrentar en el contexto del siglo XXI, en la época de la sociedad del conocimiento.
