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Period: 400 BCE to
CONSTRUCTIVISMO
Aparición: Siglo XX (raíces en la antigüedad). -
Period: to
CONDUCTISMO
Aparición: Finales del siglo XIX - Principios del siglo XX. -
CONDUCTISMO / AUTORES REPRESENTATIVOS
Ivan Pavlov (1849-1936): Experimentos con condicionamiento clásico.
John B. Watson (1878-1958): Fundador del conductismo, enfocado en la observación objetiva del comportamiento.
B.F. Skinner (1904-1990): Desarrollo de la teoría del condicionamiento operante. -
CONDUCTISMO / APORTACIONES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Desarrollo de técnicas de enseñanza como la enseñanza programada.
Énfasis en el uso de refuerzos positivos y negativos en la instrucción.
Influencia en el diseño de programas de enseñanza y en la evaluación del aprendizaje. -
CONSTRUCTIVISMO / AUTORES REPRESENTATIVOS
Jean Piaget (1896-1980): Construcción activa del conocimiento por parte del individuo.
Lev Vygotsky (1896-1934): Aprendizaje como un proceso social y cultural.
Seymour Papert (1928-2016): Teoría del constructivismo social y el aprendizaje mediado por la tecnología. -
CONSTRUCTIVISMO / APORTES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Énfasis en el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento por parte del estudiante.
Uso de estrategias como el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo.
Aplicación de tecnología para la creación de entornos de aprendizaje interactivos. -
COGNITIVISMO / AUTORES REPRESENTATIVOS
Jean Piaget (1896-1980): Teoría del desarrollo cognitivo.
Lev Vygotsky (1896-1934): Teoría sociocultural del desarrollo cognitivo.
Jerome Bruner (1915-2016): Teoría del aprendizaje por descubrimiento. -
COGNITIVISMO / APORTES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Enfoque en la comprensión del procesamiento de la información.
Desarrollo de estrategias de enseñanza centradas en la comprensión y el pensamiento crítico.
Énfasis en la importancia de la metacognición en el aprendizaje. -
Period: to
COGNITIVISMO
Aparición: Mediados del siglo XX. -
Period: to
APRENDIZAJE SOCIAL
Aparición: Mediados del siglo XX (desarrollo continuo). -
APRENDIZAJE SOCIAL / AUTORES REPRESENTATIVOS
Albert Bandura (1925-presente): Teoría del aprendizaje social y la observación.
Jean Lave (1947-presente): Teoría del aprendizaje situado.
Etienne Wenger (1952-presente): Teoría de las comunidades de práctica. -
APRENDIZAJE SOCIAL / APORTES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Énfasis en la importancia de la interacción social en el aprendizaje.
Promoción del aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado.
Desarrollo de habilidades sociales y emocionales en contextos educativos.