TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Franz Joseph Gall (siglo XXIII

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Fecha de nacimiento: 9 de marzo de 1758, Tiefenbronn, Alemania
Fallecimiento: 22 de agosto de 1828, París, Francia Padre de la frenología
fundador de la frenología, indicando que es posible validar la personalidad de sujeto estudiando la forma del cráneo y sus protuberancias, donde se habla de las protuberancias de las matemáticas .

Edwar Tolma (Siglo XX )

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Fecha de nacimiento: 1886 en Newton
Los modelos del aprendizaje E-E E-R. Según el modelo E-E el aprendizaje se produce por la asociación entre un estímulo condicionado y otro incondicionado, que pasa a evocar la misma respuesta condicionada en presencia del refuerzo; en cambio, desde la perspectiva E-R se defendía que el aprendizaje consiste en la asociación entre un estímulo condicionado y una respuesta condicionada.

Raymon Cattell siglo XX

20

Fecha de nacimiento: 20 de marzo de 1905, Reino Unido
Fallecimiento: 2 de febrero de 1998, Estados Unido
16 factores de personalidad considera que la personalidad puede entenderse como función de un conjunto de rasgos, los cuales se entienden como la tendencia a reaccionar de determinada manera a la realidad. estos rasgos pueden dividirse en temperamentales (cómo se actúa), dinámicos (la conducta o actitud) o aptitudinales (las habilidades del sujeto para llevar a cabo la conducta

Hipocrates

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teoría de los 4 humeros

Consiste en que el cuerpo esta formado por 4 sustancia llamadas humores y el incremento o disminución determinan la salud. Indica que toda la realidad la componían estos 4 elementos y así fluían por el cuerpo

Sigmun freud

1896

Fecha de nacimiento: 6 de mayo de 1856, Příbor, Chequia
Fallecimiento: 23 de septiembre de 1939,Reino Unido
Conocido como el padre del psicoanálisis, Proponía que la psique humana estaba estructurada en tres sistemas, uno inconsciente, consciente y la lógica. El Ello es nuestra parte más instintiva, El Yo sería el resultado de la confrontación de los impulsos y pulsiones con la realidad, el Superyó tiene como principal función juzgar y censurar

Julian B Rotter

1916

Fecha de nacimiento: 22 de octubre de 1916, Nueva York,
Fallecimiento: 6 de enero de 2014, Mansfield
La conducta que el ser humano exhibe en su vida cotidiana es adquirida a través de la experiencia social.
Esta teoría sería denominada como teoría del aprendizaje social, o teoría del aprendizaje cognoscitivo. En ella, Rotter considera que el ser humano busca suplir sus necesidades a partir de la búsqueda de refuerzos positivos y la evitación de castigos.

Carl Jung

1921

Fecha de nacimiento: 26 de julio de 1875, Suiza
Fallecimiento: 6 de junio de 1961, Suiza
Proponía que la personalidad estaba configurada por la persona o parte de nuestra personalidad que sirve para adaptarse al medio y que se relaciona con lo que los demás pueden observar. si son más sensitivos o intuitivos y si tienden a centrarse más en pensamiento o sentimiento, siendo pensar, sentir, intuir y percibir las principales funciones psicológicas. Conocido por 8 TIPOS DE PERSONALIDAD

Gordon Allport

1936

Fecha de nacimiento: 11 de noviembre de 1897, Montezuma,
Fallecimiento: 9 de octubre de 1967, Cambridge,
Considera que cada individuo es único en el sentido de que tiene una integración de las diferentes características distinta del resto de personas (se basa en lo ideográfico, en lo que nos hace únicos),
Se trata de uno de los autores que considera que la personalidad que trabaja la personalidad a partir de elementos estructurales y estables, los rasgos.

Abrahan Maslow

1940

Teoría de la motivación humana
Esta teoría esta basada en un orden jerárquico ascendente de necesidades y factores que motivan al individuo deacuerdo a la supervivencia y capacidad de motivación. (Quintero; J; 2007:1)nos habla de Necesidades fisiológicas, Necesidades de seguridad, Necesidades de amor, afecto y pertenencia, Necesidades de estima y Necesidades de auto-realización

Clark Leonardo Hull

1943

Fecha de nacimiento 1884 New York Fecha de fallecimiento 1952
Teoría de los impulsos. El aprendizaje es una adaptación a los retos del medio que favorece la supervivencia. Lo define como un proceso activo de formación de hábitos que nos permiten reducir los impulsos, como el hambre,la diversión, la relajación, la sexualidad.
Potencial de conducta = Fuerza del hábito (número de refuerzos obtenidos hasta el momento) x Impulso (tiempo de privación de la necesidad) x Valor de incentivo del refuerzo

Rogert Cloninger

1944

Fecha de nacimiento: 4 de abril de 1944 (edad 76 años), Beaumont,
Propone siete dimensiones para explicar la personalidad. Cuatro de ellas corresponden al temperamento y tres al carácter. El temperamento se refiere a la emoción congénita y está regulado principalmente por el sistema líbico, el carácter es lo que los individuos hacen de forma intencional y hace referencia A
a nuestras intenciones y actitudes. El hipocampo y el neocórtex constituyen las principales formaciones que lo regulan.

Hans Eysenck

1952

Fecha de nacimiento: 4 de marzo de 1916,Berlín,Alemania
Fallecimiento: 4 de septiembre de1997,Londres,Reino Unido
Modelo pen. La personalidad es una estructura relativamente estable del carácter, el intelecto, el temperamento y el físico, Encuentra y aísla tres factores principales los cuales pueden agruparse todos los demás,siendo el psicoticismo o tendencia a actuar con dureza, el neuroticismo o estabilidad emocional y la extraversión/introversión o focalización en el mundo exterior o interior

George kelly

1955

Fecha de nacimiento: 28 de abril de 1905, Perth, Kansas,
Fallecimiento: 6 de marzo de 1967, Waltham, , Estados Unidos
Teoría de los constructos personales, Técnica de rejilla
Enfoque también clínico. Para este autor cada persona tiene su propia representación mental de la realidad y actúa de manera científica intentando dar una explicación a lo que le rodea.

Carl Roger

1959

Fecha de nacimiento: 8 de enero de 1902, Estados Unidos
Fallecimiento: 4 de febrero de 1987, Estados Unidos

Teoría fenomenológico o manera de ver el mundo,La personalidad se deriva del autoconcepto la cual surge de la integración de la tendencia a la actualización o tendencia a mejorarse a sí mismo con las necesidades de sentir amor por parte del entorno y de autoestima derivada del contraste entre su conducta y la consideración o respuesta que reciba esta por parte del entorno.

Jeffrey Gray

1970

Fecha de nacimiento: 26 de mayo de 1934, Londres
Fecha de la muerte: 30 de abril de 2004
Propone un modelo factorial y de carácter biológico que considera que existen 2 dimensiones que permiten elementos como la emoción y el aprendizaje. La ansiedad, como combinación entre introversión y neuroticismo, actuaría como mecanismo inhibidor de la conducta y la impulsividad es una combinación entre extraversión y neuroticismo actuaría como mecanismo de aproximación y motivación a la acción

Albert Bandura

1970

Fecha de nacimiento: 1925 en Mundare
Pasó gran parte explorando el papel de la creencia de autoeficacia en el funcionamiento humano. Creía que la autoeficacia mediaba los cambios y despertaba el miedo
Esto no solo ayudó en los estudios sobre las fobias, sino que también se consideró útil para los supervivientes de desastres naturales y aquellos que padecen trastorno de estrés postraumático.

Albert bandura

1972

Teorías del aprendizaje social, centra el foco de su estudio sobre los procesos de aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno. Y, más concretamente, entre el aprendiz y el entorno social.
aprendizaje y refuerzo - ambiente- factor cognitivo - aprendizaje vicario

Mccrae y Costa

1980

Este modelo indica la existencia de cinco grandes factores de personalidad que todos tenemos en mayor o menor grado. Se trata del neuroticismo o ajuste emocional, la extraversión como cantidad e intensidad de relaciones personales, la cordialidad como las cualidades vertidas en la interacción, la responsabilidad o toma de conciencia, organización, control y motivación hacia las metas y la apertura a la experiencia o interés en experimentar.

Lewis Goldberg

1981

Hipótesis léxica
Psicólogo de la personalidad, es conocido por que dice que las características de personalidad culturalmente importantes deben ser expuestas en el lenguaje de la misma cultura.

William Fleeson

2001

Entendimiento de rasgos
Su principal objetivo es examinar las contingencias y patrones del comportamiento real, planteando entender como varían los rasgos según el contexto.