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Computadora personal
una computadora personal, conocida como PC (siglas en inglés de Personal Computer), es un tipo de microcomputadora diseñada en principio para ser utilizada por una sola persona. La primera PC es el Programma 101, producido por la empresa italiana Olivetti entre los años 1962 y 1964. Inventado por el ingeniero italiano Pier Giorgio Perotto que fue también el inventor de la tarjeta magnética. -
Rheingold
La extensión de la inteligencia humana a través de instrumentos ha permitido considerar las herramientas cognitivas como amplificadoras de la mente. Rheingold afirma que amplifican el pensamiento del estudiante al trascender las limitaciones cognitivas -
Pea
según Pea, además contribuyen a reorganizar los procesos cognitivos de las personas en la medida en que hacen uso de ellas. -
Vygotsky
sociocultural de Vygotsky, se incluye el
método genético; a través del cual enfatiza en el estudio del origen de los procesos psicológicos del individuo, la relación entre pensamiento y
lenguaje, el uso de los instrumentos y signos como mediadores para la comprensión de los procesos sociales -
Derry
Los instrumentos no hacen más fácil la tarea del alumno, trabajando por él o sustituyéndole a él, sino que se limitan a favorecer un uso más efectivo de sus esfuerzos en la construcción del conocimiento. -
Weiser
permitiendo que la tecnología se
adapte al ser humano y no de manera contraria. -
Salomon
afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores. -
Lajoie
habla del instrumento cognitivo para referirse a cualquier instrumento que pueda apoyar algunos aspectos de los procesos cognitivos de los estudiantes , por ejemplo, asumir determinados elementos de una tarea y así liberar el espacio cognitivo del estudiante a favor del pensamiento de nivel superior, o permitir a los estudiantes generar y probar hipótesis en el contexto de la solución de problemas. -
Derry
permitirá al aprendiz avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades -
Jonassen
Son herramientas de procesamiento cognitivo: Se trata de instrumentos centrados en el aprendiz, diseñados para promover el desarrollo de procesos mentales significativos, y no para sustituir la capacidad de reflexión de quien las usa. -
Carr
Son herramientas (no) inteligentes: No son sistemas destinados a decidir por el estudiante; no pretenden ser pensantes. Es decir, que no son programas que decidan cuánta instrucción ni de qué tipo debe ser suministrada al estudiante. La inteligencia la pone el estudiante, que es el encargado de crear, diseñar, planificar y construir su propio conocimiento. -
Yueh
Son herramientas que promueven la colaboración cognitiva: Pueden funcionar como tecnología que favorezca los procesos mentales con el objetivo de ampliar el pensamiento del aprendiz y así poderlos reorganizar con facilidad. Pueden funcionar como compañero intelectual, disminuyendo y haciendo menos pesada la carga cognitiva del aprendiz, como por ejemplo los procesos memorísticos y representacionales. -
Jonassen
afirma que "el proceso de utilización de estas herramientas como formalismos de representación de las ideas las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en las escuelas". -
WEB1.0 (Básica)
Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web. Es en general un término usado para describir la Web -
kozma
Examina los resultados de 174 casos de innovación pedagógica en 28 países; estudia cómo las TIC cambian el proceso de enseñanza-
aprendizaje, y parte de la identificación de “mejores prácticas” locales que obtienen un promedio de seis por cada país. -
La web 2.0
El término fue inventado por Darcy DiNucci en 1999 y luego popularizado por Tim O'Reilly y Dale Dougherty, en una conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien de cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. -
Kozma
Las TIC son utilizadas para facilitar el acceso a la educación y se orientan hacia el aprendizaje. Pueden ser utilizadas para mejorar la comprensión de los conocimientos por parte de los alumnos, así como en a la calidad de la educación y, en consecuencia, pueden aumentar el impacto de la educación sobre la economía, generando conocimiento, además de la innovación tecnológica, lo cual contribuirá a la transformación del sistema educativo y el sostenimiento del desarrollo económicol. -
Balanskat, A., Blamire, R., y Kefala, S.
aseguran que las TIC influyen positivamente en el rendimiento educativo en las es cuelas de educación primaria, en este sentido,
aseguran que las escuelas con buenos recursos en TIC logran mejores resultados que los que están mal
equipados. -
Ramboll Management
La integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la educación se ha convertido en un proceso más lento de lo que inicialmente se concebía, no se logra alcanzar pleno potencial en su utilización -
Web 3.0 o web semántica
Esta expresión Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman, -
F. BENAVIDES, F. PEDRÓ
las TIC consideradas también como un mecanismo para mejorar la calidad los procesos de aprendizaje, haciéndolos considerablemente más atractivos para los alumnos y supuestamente mucho más efectivos. -
Miguel Valero García
Mi estrategia docente favorita es el aprendizaje basado en proyectos, precisamente porque, entre otras cosas, permite plantear a los alumnos retos ambiciosos de aprendizaje desde el inicio del curso. -
Pérez
Estamos por tanto ante la construcción colaborativa del conocimiento, trascendiendo su mera reproducción. -
Ferreyra
Esto implica que la tecnología brinda un gran aporte a su propia representación del entorno real del estudiante -
Pérez
Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, esto significa que hay una responsabilidad del estudiante, no del computador.
Los ordenadores pueden igualmente amplificar y reorganizar la forma en que aprenden los estudiantes -
Almeida, Santos & Porto
Las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas que los aprendices necesitan para sus procesos cognitivos en el aprendizaje, y que son el fundamento de la construcción de conocimiento con la tecnología.