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Amos Comenius creador de la Didactica
Nacido el 28 de Marzo 1592, conocido por su gran aporte a la enseñanza como posteriormente la llamará Didactica con su obra llamada Didactica Magna. en 1657 -
Herbart 1776-1841
La adquisición sistemática tiene un valor en si mismo y la pedagogía debe conducirla, se trata de la creacion de formas orientadas en la direccion de que ENSEÑAR ES APRENDER. -
John Dewey (1859-1952)
Esta gran filosofo, educador propuso el aprendizaje a través de actividades de diferente índole mas que por medio de los contenidos curriculares establecidos y se oponían a los métodos autoritarios.
El rol docente sera el de identificar experiencias propicias para el alumno, guiarlas y facilitarlas. Es asi como el docente funciona como " organizador del ambiente" -
Enfoque tecnicista de la Didactica
En la posguerra, en USA, surge un movimiento centrado en plantear la cuestión de “qué es lo que la escuela debe de enseñar” y que fue identificado con la “ racionalidad técnica del curriculum ”, ya que buscaba resolver el problema planteado gracias a un abordaje científico. Este permitiría la implementación de métodos y procedimientos precisos y concretos y el modelo de planificación por excelencia de tal movimiento fue el llamado modelo de objetivos de conducta. -
Didáctica General Vs Didáctica especifica
La Didáctica General ha crecido con un caudal interpretativo-descriptivo que puso en cuestión y diluyó la dimensión normativa-propositiva de este campo. Las Didácticas Específicas suponen que en cada disciplina (las matemáticas, la psicología, etc) la especificidad de su contenido, marca lógicas de acción en la enseñanza particular. Desde estos campos se han desarrollado propuestas de acción en relación a la especificidad del contenido de instrucción. -
¿Como entender la Didáctica Hoy?
Como un campo disciplinar que elabora y discute las condiciones del éxito de la enseñanza en instituciones abocadas a generar aprendizajes. Su objeto de análisis es complejo: las instituciones escolares y su contexto social, histórico, político, cultural, ideológico. El curriculum y su articulación entre los diversos niveles de decisión (Nacional, Jurisdiccional, Institucional, Aúlico) sobre qué contenidos son socialmente relevantes trasmitir. -
Bibliografia
Informacion y datos historicos https://es.slideshare.net/didactica/la-didactica-una-perspectiva-histrica
