ORIGEN DEL TÉRMINO DIDÁCTICA Y SU SIGNIFICADO timeline

la Didáctica era “el artificio universal para enseñar todas las cosas a
todos, con rapidez, alegría y eficacia” https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades
https://educomunicacion.es/figuraspedagogia/comenius9998.gif

Volvió a darle un carácter más general, tal vez en
exceso, como teoría de la adquisición de lo que posee un valor formativo, es decir, la teoría de la
formación humana. Con lo cual llegaba a confundirse con toda la Pedagogía o ciencia global la
educación.
https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/photos/11778574/Otto_Willmann.jpg

la Didáctica es el arte y la técnica de orientar el aprendizaje.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

Entre tantas definiciones, una de las más simple y no menos acertada podría ser la de
(1952): "Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general". Nos dice claramente de qué trata,
cuál es su objeto, sin añadir nada más.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

se refiere a enseñar como "incentivar y orientar con técnicas
apropiadas el proceso de aprendizaje de los alumnos en la asignatura".
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

Herbart intentó penetrar profundamente en el estudio de los fenómenos psíquicos, sobre todo en el aspecto pedagógico. Según Herbart, también el alma, naturalmente, es uno de los "reales", simple e inmutable en sí mismo y, no obstante, activo y reactivo respecto de los otros reales.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/herbart.htm
https://www.ecured.cu/images/thumb/a/ad/Johann_Friedrich_Herbart.jpg/260px-Johann_Friedrich_Herbart.jpg

Didáctica es una ciencia
práctico-poyética2, una teoría de la praxis docente. Se puede también considerar a la teoría de la
enseñanza como una teoría–práctica.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

La teoría de la enseñanza y del aprendizaje (Unterrichtstheorie) equivale actualmente a la
Didáctica en los países germánicos e incluye a la teoría curricular.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

Insiste en el proceso de enseñanza-aprendizaje: "Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter
instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia de su educación
integral"
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades https://img.discogs.com/ivwQwOfUOfNComGAcUDbVN-qclw=/fit-in/600x597/filters:strip_icc():format(jpeg):mode_rgb():

el objeto formal de la Didáctica es “la actividad docente-discente con
los métodos adecuados”. Otra manera de denominar el proceso comunicativo, bidireccional que
tiene lugar en cada acto didáctico. O, dicho de otro modo: el proceso de enseñanza-aprendizaje
que acontece cuando están en relación un docente y un discente (o más de uno) https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

apunta que la "Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas
que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza".
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades
https://464martires.es/images/martires/t-s-fernandez-avileshuertas.png

onsidera la enseñanza como una actividad artística en varios sentidos,Esta visión artística de la Didáctica se contrapone a la actuación tecnológica donde todo está más
o menos previsto.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

Didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realizad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

quien apunta también como el contenido semántico
que es objeto de la Didáctica:
• la enseñanza,
• el aprendizaje,
• la instrucción,
• la comunicación de conocimientos,
• el sistema de comunicación,
• los procesos de enseñanza-aprendizaje.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

considera el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la
Didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la
información suficiente para la adecuada toma de decisiones.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

Así,
pues, también se puede considerar que el objeto de la Didáctica es el estudio, elaboración y
práctica del currículum. Pero esta manera de formular el objeto de la Didáctica no es en el fondo
muy distinta del proceso de enseñanza-aprendizaje. A este respecto, nos dice Estebaranz.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

Muchos autores consideran que el objeto de la Didáctica es –simplemente– la enseñanza o bien,
como objeto formal, la instrucción educativa (Oliva, 1996, 58). En algunos casos, a ello añaden
otros elementos.
https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades

"La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando".