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Posturas sobre los métodos utilizados para la enseñanza del inglés

By ktc
  • 2005 BCE

    Tolman, Agüero, Alvarenga y Diaz

    Tolman, Agüero, Alvarenga y Diaz
    Defienden los principios del conductismo propositivo.
  • 2004 BCE

    Mitchell y Myles

    Mitchell y Myles
    De la teoría conductista se desarrollan el enfoque oral y el método audio-lingual en los cuales se tiene en cuenta la memorización y la repetición
  • 2003 BCE

    Chacón

    Chacón
    Considera que hay un desconocimiento de teorías lingüísticas, ya que, nota una falta de métodos y estrategias en la enseñanza de la lengua extranjera.
  • 2002 BCE

    Chacón, Cullen, Li, Sato y Kleinsasser

    Chacón, Cullen, Li, Sato y Kleinsasser
    No están de acuerdo con el método ecléctico ya que se encuentran a favor de practicas pedagógicas tradicionales como repetición y memotización
  • 2001 BCE

    Batista, Salazar, Febres

    Batista, Salazar, Febres
    La filosofía post-moderna, explica los cambios que se presentan desde mitad del siglo XX con respecto a la enseñanza de la lengua extranjera
  • 2000 BCE

    Le, Delmastro y Salazar

    Le, Delmastro y Salazar
    Audiolingualismo: concepto de aprendizaje como proceso de condicionamiento
  • 1998 BCE

    Glascott y Crews

    Glascott y Crews
    consideran el eclecticismo como método arbitrario, ingenuo, incoherente, asistemático y con falta de orientación filosófica
  • 1997 BCE

    Carretero

    Carretero
    La teoría constructivista ofrece un aprendizaje que se va realizando teniendo en cuenta el medio con el cual interactúa el aprendiz y sus disposiciones internas.
  • 1996 BCE

    Reeder y Forster

    Reeder y Forster
    Defienden el eclecticismo proponiendo que los principios de psicología educativa se reconsideren ya que esta planteaba que este método debía teniendo en cuenta los aprendizajes adquiridos.
  • 1994 BCE

    Kumaravadivelu

    Kumaravadivelu
    Docente= profesional estratégico e investigador
  • 1993 BCE

    Lazarus y Beutler

    Lazarus y Beutler
    Consideran el eclecticismo como un método falto de fundamento que representa riesgos para el aprendizaje
  • 1990 BCE

    Prabhu

    Prabhu
    Considera que en el método ecléctico el docente debe ser un guía en el proceso del aprendizaje de la lengua extranjera
  • 1989 BCE

    Goodman

    Goodman
    Considera que practicar las cuatro destrezas de la segunda legua ayuda a adquirir un mejor aprendizaje de esta.
  • 1987 BCE

    Krashen

    Krashen
    Hace referencia al aprendizaje de una lengua extranjera por medio del input lingüístico
  • 1985 BCE

    Gagné

    Gagné
    Propone y postula la teoría ecléctica en la enseñanza de la lengua extranjera.
  • 1980 BCE

    Canale y Swain

    Canale y Swain
    Dan un mismo nivel de importancia en las competencias lingüísticas y comunicativas
  • 1972 BCE

    Hymes

    Hymes
    Propone el concepto de competencia comunicativa, este, a futuro se convierte en el enfoque comunicativo del aprendizaje de la lengua extranjera
  • 1961 BCE

    Hallyday

    Hallyday
    Potencial comportamental del hablante, encierra lo que el hablante puede hacer con la lengua, lo que puede decir y lo que puede significar.
  • 1957 BCE

    Firth

    Firth
    Funcionalismo lingüístico británico dio cavidad para que Hymes propusiera el concepto de competencia comunicativa