-
ENFOQUE PSICODINÁMICO
Estudio del desarrollo de la personalidad
FREUD Subraya la importancia de la maduración física en la interacción del niño con los demás y la importancia de los instintos, o sea de las motivaciones y conductas naturales y espontáneas
Erick Erikson este psicólogo refinó y modificó la teoría freudiana del desarrollo psicosexual y la amplió para abarcar una gama más vasta de edades -
ENFOQUE CONDUCTISTA
Estudio de mecanismo del proceso de aprendizaje
Bandura sostiene que la experiencia confiere un
sentido de autoeficacia su posición acerca de nuestras capacidades y talentos.
retención, reproducción y motivación.
Bowlby Sostuvo que como los recién nacidos están totalmente indefensos, están programados genéticamente para apegarse a su madre y asegurarse así la supervivencia.
Watson skinner . La conducta se aprende ante todo a partir de los resultados de las acciones -
ENFOQUE COGNOSCITIVO
La psicología cognitiva
Estudio de las etapas del desarrollo del pensamiento
Jean Piaget
Lev Vygotski:El conocimiento se construye,Se localizan dentro de un contexto cultural o social determinado
teoría de Kohlberg una serie de etapas en la adquisición de juicios, ligadas, al grado general del desarrollo cognoscitivo del niño
Noam Chomsk el lenguaje es otra inevitabilidad genéticamente programada del desarrollo humano, a la par con los procesos que determinan que tengamos brazos y no alas -
ENFOQUE SOCIOCULTURAL
Estudio de la influencia del ambiente
VYGOSTSKY fue uno de los primeros teóricos en destacar que el pensamiento del niño no se desarrolla dentro de un vacío, sino que está sujeto a las influencias del contexto sociocultural en el que crece. Se enfocó en la forma en que los adultos trasmiten a sus hijos las creencias, costumbres y destrezas propias de su cultura -
ENFOQUE ECOLOGICO SISTEMATICO
Estudio del desarrollo humano en relación al entorno
Urie Bronfenbenner Propone que todos los aspectos del desarrollo están interconectados, así como el tejido de una telaraña, así que ningún aspecto del desarrollo puede aislarse de los demás y comprenderse de manera independiente El exponente más conocido es Urie Bronfenbenner quien propuso que la persona forma parte de una serie de sistemas complejos e interactivos:
