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GRAMMAR TRANSLATION Johann Seidenstücker, H. S. Ollendorf, Karl Plötz y Johann Meidinger
En este artículo se pretende hacer un análisis sobre uno de los primeros métodos de enseñanza de lenguas surgido en el siglo XVIII: el método gramática-traducción. Basado en la enseñanza de las lenguas clásicas. Esta metodología de la gramática-traducción alcanzó su máximo desenvolvimiento en la enseñanza de lenguas extranjeras desde 1840 a 1940 aproximadamente. caracteristicas pronombres, determinantes, posesivos, objetivos, adverbiales, verbos, los sustantivos;
cláusula, frase y frases. -
AUDIOLINGUAL
Aunque en Europa se usó el método de enseñanza directa, en otros países esto era más difícil porque no había hablantes nativos de lenguas modernas que pudieran enseñarlas. Para los estudiantes de Europa era fácil viajar a otros países para practicar, por lo que les parecía poco práctico enseñar.El vocabulario que se aprende tiene un límite porque sólo se aprende métodos de comunicación sin vivir cerca de una comunidad social. Como resultado se concentraron en las ideas de gramática y traducción. -
Period: to
linea de tiempo
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RESPUESTA física total James J. Asher
El método radica en la asunción de que cuando se aprende un lenguaje adicional, este lenguaje es internalizado a través de un proceso de descifrado de código, similar al desarrollo del primer lenguaje y este proceso permite un periodo largo de desarrollo de la comprensión antes de la producción de lenguaje.Tiempos pasado / presente / futuro y aspectos continuos (Cada mañana puedo limpiar mis dientes, hago mi cama, yo como el desayuno)
Lenguaje del aula (Abre los libros)
Imperativos / Instruccion -
COMMUNICATIVE APPROACH
El método comunicativo se caracteriza por ser un enfoque de enseñanza general y no un método de enseñanza con prácticas de clase claramente definidas. Como tal, a menudo se le define por medio de una lista de principios o características generales.
Pone énfasis en la comunicación en la lengua extranjera a través de la interacción.
Introduce textos reales en la situación de aprendizaje.
Ofrece a los alumnos oportunidades para pensar en el proceso de aprendizaje y no sólo en la lengua.
Da importan -
SILENT WAY creado por Caleb Gattegno
El Silent Way es un método de enseñanza de idiomas que hace un uso extensivo de silencio como una técnica de enseñanza, El método hace hincapié en la autonomía del alumno y la participación activa de los alumnos caracteristicas: Hay tres principios básicos:
- El alumno debe descubrir o crear
- El aprendizaje se hace más fácil por el uso de los objetos físicos, tales como varillas Cuisenaire
- El aprendizaje se hace más fácil por la solución de problemas con el idioma de destino. -
NATURAL APPROACH
El Enfoque natural es una propuesta de enseñanza de lenguas que incorpora los principios naturalistas identificados en los estudios sobre la adquisición de segundas lenguas.Esta propuesta fue presentada por T. Terrell en 1977 a partir de su experiencia como profesora de español en California. -
ECLECTIC APPROACH
El maestro decide qué metodología o enfoque a utilizar en función de los objetivos de la lección y los alumnos en el grupo. Casi todos los libros de texto modernos tienen una mezcla de enfoques y metodologías. -
SUGGESTOPEDIA APPROACH Larsen-Freeman
El método parte del principio de que el aprendizaje lingüístico es normalmente “atrasado” debido a las “barreras” que el propio aprendiz se impone, por miedo o auto-sugestión.
caracteristicas: Cómo funciona en el aula
Etapa 1- Reflexión
Etapa 2 - Grabado conversación
Etapa 3 - Discusión
Etapa 4 - Transcripción
Etapa 5 - Análisis de Lenguaje
Longitud de etapas de
A favor y en contra de la LLC
Trabajar con clases monolingües o multilingües
Trabajar con clases grandes
Conclusión -
TASK- BASED APPROACH
En las últimas dos décadas, gran parte de la investigación sobre la enseñanza de
lenguas basada en el enfoque por tareas (Prabhu, 1987; Willis, 1996; Skehan, 1998;
Salaberry, 2001; Ellis, 2003; Nunan, 1997, 2004) ha atraído la atención a nivel
mundial tanto de investigadores interesados en la adquisición de una segunda
lengua (L2) -
Content based instruction
La Instrucción basada en contenidos o en inglés denominado Content-based Instruction es un enfoque metodológico con una visión meramente comunicativa dentro de la enseñanza de lenguas. Según Brinton, Snow y Wesche (1989) el hecho de aprender un idioma a partir de un contexto determinado es una asunción relativamente nueva y revolucionaria. Cada clase comienza con un episodio de 5 minutos. -
THE LEXICAL APPROACH
En la sección Gramática y Palabras podrás aprender y practicar la gramática y el vocabulario en inglés mediante explicaciones, actividades y juegos. -
PRESENTATION-PRACTICE-PRODUCTION
El método PPP (Presentación, Práctica y Producción) es utilizado para la enseñanza de un segundo idioma siendo uno de los métodos más modernos empleado por profesionales en todo el mundo. Este método se diseñó para adultos, pero viendo el gran resultado que éste tenía, se decidió implantarlo a niños.
