LÍNEA DE TIEMPO SOBRE LA RELACIÓN DEL CURRÍCULO. PRESENTADO POR: MARÍA EMMA CONSUEGRA
By oscarjnavas
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FRANKLIN BOBBIT
Desarrolló las primeras concepciones del currículo en su obra "The Curriculum"; para Bobbit el currículo es simplemente una descripción de los objetivos que los alumnos deben alcanzar, para lo que hay que desarrollar una serie de procedimientos estandarizados. Y también es necesario encontrar una manera de evaluar los progresos hechos en este sentido. -
RALPH TYLER
Enfoca su atención en las fortalezas y necesidades del currículo y no únicamente en la ejecución de los estudiantes. Tyler dice que toda persona que tiene que diseñar un currículo tendrá que ir primeramente a tres fuentes: Los estudiantes; La sociedad y Los requisitos del contenido. Su modelo necesita 4 pasos a seguir: Objetivos educativos de la escuela; Selección de experiencias de aprendizaje; Organización de las experiencias educativas y Evaluación de las experiencias de aprendizaje -
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TEORÍA CURRICULAR
Surge y se desarrolla en las líneas de la pedagogía estadounidense, gracias a la industrialización, y en busca de modificar las estructuras internas de las pedagogías vigentes. -
HILDA TABA
El modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro: "Currículum Development: Theory and Practice". Planteó que el currículo debe estar compuesto por ciertos elementos, donde se contiene la declaración de metas y objetivos específicos, indica la selección y organización del contenido donde se manifiestan ciertos patrones de enseñanza y terminar con la evaluación de los resultados. -
ROBERT GAGNE
Define el currículo como una secuencia de unidades programadas para adquirir el aprendizaje de cada unidad en forma simple por el alumno -
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IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Se diseña, se estructura y evalúa el proceso de enseñanza - aprendizaje, incluyendo la nueva tecnología. -
LAWRENCE STENHOUSE
Considera que el currículum es un poderoso elemento transformador de la enseñanza, para lo cual, el papel de los profesores es crucial, convirtiéndose en investigadores de su propia experiencia docente. -
FIGUEROA Y DÍAZ BARRIGA
Conciben el curriculum como un proceso dinámico de adaptación al cambio social, en general, y al sistema educativo en particular -
ALICIA DE ALBA
Define el currículum como la “síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios. -
OTMARA GONZÁLEZ
El currículo constituye un proyecto sistematizado de formación mediante un proceso estructurado y ordenado, en busca de experiencias y aprendizajes significativos que se reflejen en formas de pensar, sentir, valorar y actuar frente a los problemas. -
MODIFICACIÓN CURRICULAR SEGÚN LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA DE CADA PAÍS
Todas las instituciones educativas deben ofrecer un currículo con las áreas elementales de educación tradicional, para fomentar el fortalecimiento de la educación.
