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Gerard (1969, pp.41)
Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante. Imagen tomada de: https://goo.gl/images/5dPjFq -
Willey (1994) . Objeto de Aprendizaje
El comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó este término para referirse a los componentes instruccionales pequeños. Imagen tomada de: https://www.ashoka.org/es/historia/meet-entrepreneur-who-wants-shrink-not-grow-his-market -
Objeto Educacional (1997)
Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. Imagen tomada de: http://knowledge.wharton.upenn.edu/article/how-apple-can-combat-slowing-growth/ -
Merril (1998) Objeto de Conocimiento
Merrill, usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. Imagen tomada de: https://es.wikipedia.org/wiki/M._David_Merrill#/media/File:M._David_Merrill_(3662310676)_(2).jpg -
IEEE (2000) Entidades digitales o no digitales.
IEEE (2000) “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Imagen tomada de: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ieee_blue.jpg -
Hodgins (2000)
Propone la metafora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. Imagen tomada de: https://goo.gl/images/FVMDbf -
Wiley (2000)
Define como «cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje». Define los siguientes Recursos: Mediáticos: Son elementos básicos de información visual, escrita o mediante formatos de audio. Informativos: Comunican ideas, permiten la navegación flexible, su finalidad es poder condensar de manera estructurada conceptos. Educativos digitales: Recursos digitales auto-dirigibles, auto-sostenibles, reusables,son creados con un propósito educativo. -
UNESCO (2002)
La definición de RED, se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso.
Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. Imagen tomada de: https://goo.gl/images/MG2mFo -
Johnson (2003)
Johnson, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
Slosser (2003) Objetos de Contenidos Compartibles
Habla de los «objetos de contenido compartibles» a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. Imagen tomada de: https://www.sutori.com/story/la-evolucion-del-concepto-de-recurso-educativo-digital -
Objetos de Aprendizaje (2005)
Mason, Pegler y Weller de parte de la Open University del Reino Unido, diseñaron OA que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad)
• Un elemento de reflexión (selección de lecturas). Imagen tomada de: http://objetosdeaprendizajesfiis.blogspot.es/1497280996/definicion-general-de-objetos-de-aprendizaje/ -
García (2010)
Los materiales digitales se denominan RED cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar, adquirir un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.
Imagen tomada de: https://goo.gl/images/oRTYZW -
MEN (2012)
El Ministerio de Educación Nacional, define Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. Imagen tomada de: https://goo.gl/images/2GPNbM -
RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
Medio audiovisual acerca del concepto de RED. Creado por Richard Odon el 5 de enero de 2015. https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
Bibliografía
Chinchilla, Z. (2016). Centro de Educación Virtual UDES CVUDES. Recuperado el 10 de 06 de 2018, de http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html
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