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Period: to
Iván Petróvich Pávlov
Dirigió los laboratorios del Instituto de Medicina experimental
Conocido, sobre todo, por la formulación de la ley del reflejo condicionado -
Period: to
Edward Lee Thorndike
• Es necesario extender o extrapolar el trabajo Realizado en laboratorio al campo educacional Para realizar diversas tareas pedagógicas
• La idea la sustentaba en aplicar sistemáticamente los principios y leyes del aprendizaje obtenidos en la investigación básica, a las situaciones del proceso enseñanza aprendizaje -
E. L. Thorndike
• Identidad de la Psicología
• Problemática del estudio
• Es necesario extender o extrapolar el trabajo Realizado en laboratorio al campo educacional Para realizar diversas tareas pedagógicas
• La idea la sustentaba en aplicar sistemáticamente los principios y leyes del aprendizaje obtenidos en la investigación básica, a las situaciones del proceso enseñanza aprendizaje -
Ivan Pablov
Reporta su investigación condicionamiento sobre
Dirigió los laboratorios del Instituto de Medicina experimental
Conocido, sobre todo, por la formulación de la ley del reflejo condicionado -
Period: to
J.M.Baldwin, H. Wallon
J.M.Baldwin Con el se inicia la psicología genética en el estado de los procesos evolutivos y de la constitución de la psiquismo del adulto. H. Wallon Propuso una visión genética del desarrollo psicológico en la que se integren aspectos biológicos y sociales a partir de materialismo dialectico. -
Period: to
1920-1949
Comenzó a plantearse el problema de la definición de la identidad y sus limites.Se desarrollo la infraestructura necesaria que permitió la formación académico profesional de generaciones posteriores. Las expectativas despertadas por la psicoeducativa resultaban alentadoras disciplina -
1920
Comenzó a plantearse el problema de la definición de la identidad y sus limites. Se desarrollo la infraestructura necesaria que permitió la formación académico profesional de generaciones posteriores. Las expectativas despertadas por la psicoeducativa resultaban alentadoras disciplina. -
Period: to
1920-1940
J.M.Baldwin
Con el se inicia la psicología genética en el estado de los procesos evolutivos y de la constitución de la psiquismo del adulto.
H. Wallon
Propuso una visión genética del desarrollo psicológico en la que se integren aspectos biológicos y sociales a partir de materialismo dialectico -
Period: to
1920-1949
Aparecen en escena las propuestas neo conductistas en donde destaca B. F. Skinner en donde incluyó los estudios sobre los procesos instruccionales Hubo logros positivos que repercuten en la evolución y desarrollo de la psicología educativa A finales de la segunda década de este siglo la psicología de la educación era ya una disciplina constituida por derecho propio. Logró justificar su presencia como una disciplina mas entre las ciencias de la educación -
Period: to
Paradigma Cognitivo
Programas de enseñanza estrategias cognitivas y programas para enseñar a pensar (Dansereau, Weinstein) Estilos y enfoques de aprendizaje (Entwistle, Merton) Motivación y aprendizaje (Dweeck, Elliot) -
Period: to
Paradigma Cognitivo
Teoría de la instrucción y del aprendizaje escolar (Bruner Ausubel)
Tecnología instruccional estrategias de instrucción (Rickards, Hartley y Davies, Mayer)
Investigaciones sobre procesos cognitivos estratégicos (Levin, Wittrock, Glaser) Sistemas expertos y programas de enseñanza inteligentes (Brown, Anderson, Clancey) -
Period: to
Paradigma Humanista
Enseñanza no directiva y abierta (Rogers)
Modelos y técnicas en orientación vocacional y consejo educacional (Egan)
Modelos de auto concepto (Shaftels)
Modelos de sensibilidad y orientación grupal (Carkhuff)
Programas y técnicas para la atención de conductas inadaptadas (Dreikurs, Glasser) -
Period: to
Paradigma conductista
Instrucción programada (Skinner)
Maquinas de Enseñanza (Presey, Skinner) Sistema de instrucción Personalizada (Keller)
Programas CAI y tutores lineales (Suppes, Davis) Técnicas de modificación conductual aplicado a las enseñanzas (Wolpe, Bijou, Baer, Lovaas)
Modelo de sistematización de la enseñanza (Poham, Mager, Gagné)
Técnicas de Autocontrol (Mahoney, Kanfer) -
1920-1940
Aparecen en escena las propuestas neo conductistas en donde destaca B. F. Skinner en donde incluyó los estudios sobre los procesos instruccionales. Hubo logros positivos que repercuten en la evolución y desarrollo de la psicología educativa. A finales de la segunda década de este siglo la psicología de la educación era ya una disciplina constituida por derecho propio. Logró justificar su presencia como una disciplina mas entre las ciencias de la educación. -
Period: to
Paradigma Cognitivo
Teoría de la instrucción y del aprendizaje escolar(Bruner Ausubel)Tecnología instruccional estrategias de instrucción(Rickards,Hartley y Davies, Mayer)Investigaciones sobre procesos cognitivos estratégicos(Levin, Wittrock,Glaser)Sistemas expertos y programas de enseñanza inteligentes (Brown,Anderson, Clancey)Programas de enseñanza estrategias cognitivas y programas para enseñar a pensar(Dansereau,Weinstein)Estilos y enfoques de aprendizaje(Entwistle,Merton)Motivación y aprendizaje Dweeck, Elliot -
Period: to
Paradigma conductista
(Skinner) Maquinas de Enseñanza (Presey, Skinner) Sistema de instrucción Personalizada (Keller) Programas CAI y tutores lineales (Suppes, Davis) Técnicas de modificación conductual aplicado a las enseñanzas (Wolpe, Bijou, Baer, Lovaas) Modelo de sistematización de la enseñanza (Poham, Mager, Gagné) Técnicas de Autocontrol (Mahoney, Kanfer) -
Period: to
Paradigma Humanista
Enseñanza no directiva y abierta (Rogers) Modelos y técnicas en orientación vocacional y consejo educacional (Egan) Modelos de auto concepto (Shaftels) Modelos de sensibilidad y orientación grupal (Carkhuff) Programas y técnicas para la atención de conductas inadaptadas (Dreikurs, Glasser) -
Period: to
1950 - 1970 Cesar Coll
El discurso teorico practico se sustentaba en la psicología de la educación
En esos años las relaciones entre las P. E. y la E. tomaron nuevos rumbos
Las investigaciones psicoeducativas con el objetivo de desarrollar una tecnología adecuada para el entrenamiento
Las propuestas del conductismo operante de Skinner -
Period: to
1950-1970 CESAR COLL
Las reformas educativas
El estudio de sistemas complejos hombremaquina dando paso a la proposición de metáforas o analogías del desempeño de las computadoras y la competencias humanas
Glaser, Melton participaron en el desarrollo de técnicas para el estudio de las habilidades de las técnicas de instrucción -
Period: to
1970-1978
EN 1970 Comenzaron a desarrollar de manera sistemáticas propuestas de tipo teorico-practicas
Snelbecker Afirma que los planteamientos conicidian el proceso de enseñanza y aprendizaje (proceso instruccional).
1978 Palacios Su idea era que la educación encontrara un punto entre una función de ajuste y otra de permisividad
Adler propuso le escuela social como alternativa a la educación tradicional vigente
Jung Redactó un texto en el que se refiere a la educación familiar -
Period: to
Paradigma Psicogenético
Programas constructivistas de educación preescolar
Enseñanza de la lengua escruta Enseñanza de las matematicas
Enseñanza de las ciencias naturales Enseñanza de las ciencias sociales
Enseñanza de la moral -
Period: to
Paradigma sociocultural
Aprendizaje guiado
Enseñanza proléptica
Enseñanza reciproca
Aprendizaje situado
Evaluación dinámica
Estudios sombre el discurso en el aula
Propuestas de alfabetización
Enseñanza de la lectura y la escritura
