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Edward Thorndike-Conductismo
Uno de los precursores del diseño de aprendizaje. Fue uno de los iniciadores del conductismo. Para Thorndike, el aprendizaje se basaba en una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta. Estas teorías sobre la instrucción y el aprendizaje tienen una interpretación mecanista y conductista. -
Franklin Bobbit-Conductista
Desarrolló el Concepto de los objetivos del Modelo Conceptual. -
John Watson
Uno de los principales del Conductismo. Su procedimiento fue experimental para estudiar el comportamiento humano observable. -
Iván Pavlov-Conductismo
Desarrolló la teoria de Condicionamiento Clásico que consiste en un aprendizaje y comportamiento de aparear un estímulo natural con su respuesta natural, y conectado con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente. -
Helen Parkhurst-Conductismo
Ya no se habla de asignaturas sino que se hablaba de laboratorios. Y mayormente se trabaja de actividades individuales. -
Ralph Tyler-Conductista
El plan de Tyler se convirtió en la base para especificar los objetivos generales y conductuales en el planteamiento del currículo. Fue el precursor de la evaluación formativa. Revolucionó las teorías con sus ideas de que educar es más que transmitir conocimientos, para él también era cambiar patrones de conductas en los estudiantes. -
John Dewey-Pragmatismo
Fue la figura más representativa de la pedagogía progresista. Estuvo interesado en la reforma de la teoría a la práctica. -
Lev Vygotsky-Constructivismo
Usó estrategias didácticas, partiendo de conocimientos previos. También fue un ejemplo del constructivismo dialéctico, porque recalcó la interacción de los individuos y su entorno. -
Allan Turing
Considerado el padre de la Ciencia en la Computación y de la Inteligencia Artificial. -
Equipo de Desarrollo Instruccional
Durante la época de la Segunda Guerra Mundial era necesario la formación y la capacitación acelerada del personal, sobre todo del ejército. Se usaron estrategias tales como el uso de películas para entrenar. -
Instrucción Programa
En esta década marca el surgimiento de la Instrucción Programa. La fuerza aérea puso en práctica la teoría del aprendizaje avanzado y el análisis de tareas. -
Burrhus Frederic Skinner-Conductismo
Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa. Surge la Instrucción Programada. -
Benjamin Bloom
Bloom lidera el desarrollo de la Taxonomía de objetivos educativos, identificando tres grandes dominios en el aprendizaje. -
Robert Gagné-Cognoscitivo
Decía que el aprendizaje es un proceso en el que surge la modificación de significados de manera interna. Para Gagné el proceso de aprendizaje se inicia con la motivación en la que se crea una expectativa que mueve a aprender. -
Plan de Instrucción Personalizada
Se desarrollaron planes de instrucción personalizada que permitían a los aprendices ir a su propio ritmo con menos intervención por parte del profesor. En esta época se comienza la relación entre las necesidades de la sociedad y la educación. enfoque pedagógico que surge a partir de la necesidad de flexibilizar el curriculum debido a diversas problemáticas escolares. Eelaborado por el psicólogo J. Keller. -
Sistemas de Información
Modelos basados en el procesamiento de la información desarrollados en contextos militares, académicos y organizacionales, muchos de los cuales se usan para mejorar la calidad del aprendizaje. -
David Ausubel-Constructivismo
Se sigue rigiendo en los principios del enfoque cognitivo. Se le atribuye la teoría de Aprendizaje Significativo. Donde el individuo adquiere conocimiento mediante el conocimiento previo. -
Jerome Bruner-Cognitivismo
Señala que el ser humano relaciona la información nueva con la ya existente. -
Albert Bandura-Conductivismo
En la teoría del Aprendizaje Social de Bandura consiste en que el ser humano aprende y transmite lo que ve. -
Jean Piaget-Constructivismo
Piaget enfatiza que el desarrollo de la inteligencia es una adaptación de la persona al mundo al ambiente que le rodea, se desarrolla a través del proceso de maduración. La inteligencia está compuesta por dos elementos fundamentales: la adaptación y la organización. -
E-learning
Con el nacimiento de las E-learning los métodos comienzan a integrar computadoras en un contexto académico e interactivo como PLATO, el primer sistema de aprendizaje asistido por el ordenador. Simultáneamente hay un alto interés en los principios de la psicología cognitiva. -
Interés en el Constructivismo
La teoría del constructivismo enfatiza la importancia de unas tareas de aprendizaje "auténticos" que repliquen la complejidad actual del mundo real, en contraposición con los enfoques teóricos anteriores. -
Aprendizaje On line
Con la expansión del internet, la mejora de la conectividad y el incremento de las redes y medios sociales hace el aprendizaje en línea viable y un medio de aprendizaje mas accesible. -
George Siemens-Conectivismo
Teoría del Aprendizaje para la Era Digital
Explica el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolucion. El aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. -
Stephen Downes-Conectivismo
El conocimiento está construído a lo largo de una red de conecciones y por lo tanto el aprendizaje consiste en la habilidad de construir y atravesar esas redes. -
La Nube
El "Big Data" y las análiticas del aprendizaje nos proporcionan más información de cómo se puede producir el aprendizaje para cada individuo, teniendo en cuenta sus intereses y gustos. El aprendizaje social, móvil y la "NUBE" constituyen el corazón de esta ERA del aprendizaje.
