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Willey (1994) OA
Reporta que el
comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” para referirse a
los componentes instruccionales
pequeños. -
Definición RED por García
Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando
su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro
de un objetivo de aprendizaje y
cuando su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas
para el aprendizaje -
“Objeto Educacional”
En 1997 la
compañía Apple lanza el sitio Web
la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el
mayor directorio de pequeños programas educativos. -
“Objeto de Conocimiento”
Merrill (1998) usó la frase “Objeto de
Conocimiento” para referirse a un
conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir
un contenido a enseñar.
• El marco para identificar
componentes de conocimientos
necesarios.
• La manera de organizar
una base de datos de contenidos,
de modo que éstos puedan
usarse, a través de un algoritmo
instruccional, para enseñar una
variedad de contenidos distintos. -
Herramienta de Apoyo
De acuerdo con Wiley (2000),
dentro de la propuesta de
recursos diseñados con el apoyo
de herramientas tecnológicas
tenemos:
Los Recursos Mediáticos, Los Recursos Informativos y Recursos Educativos Digitales
https://youtu.be/C21YfCrUbKw (RED Abiertos) -
IEEE
definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales,
que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el
aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la
tecnología -
La agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativasapoyar el proceso de aprendizaje.
2003, Johnson del New
Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas,
indica que, puesto que el nombre
de objeto de aprendizaje se originó
al unir la programación orientada a
objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje -
Objetos de contenido compartibles
En una presentación de ADL en el
año 2003, Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles»
(sharable content objects o SCO) a la
vez que recalca que todavía no era
posible compartir de manera genuina -
Características de los Recursos Educativos Digitales
Los Recursos Educativos Digitales
han logrado una importancia alta en
estos últimos tiempos ya que a través
de ellos se ha conseguido cerrar la
brecha entre los proceso académicos
y las tecnologías de información
https://youtu.be/zEr5hIPJRDU -
Recursos educativos abiertos (REA).
Red y abiertos -
Primer curso completo formado por OA.
En 2005, por parte de la Open
University del Reino Unido,
Mason, Pegler y Weller presentan
una historia de éxito al haber
instrumentado un curso completo
formado por OA. -
Recursos analógicos y de los recursos digitales
-
RED Abiertos
Estos recursos son de tres tipos:
contenidos educativos, herramientas
y recursos de implementación. Si
desglosamos cada uno de los tres
tipos de recursos mencionados,
encontramos que los Recursos
Educativos Abiertos pueden estar
compuestos por los siguientes
elementos, de acuerdo con López -
Colombia Aprende
Recursos digitales a la mano de los maestros y estudiantes...
Una guía básica de educación 2.0 -
Conceptualización de los RED
Ministerio de Educación Nacional
(2012), un Recurso Educativo Digital
(RED) “es todo tipo de material
que tiene una intencionalidad y
finalidad enmarcada en una acción
Educativa, cuya información es
Digital, y se dispone a través de
internet y que permite y promueve
su uso, adaptación, modificación y/o
personalización.” -
Colombia define Recurso Educativo Digital
Para el contexto colombiano, , El
MinEducacion (2012), define que
Recurso Educativo Digital como
todo tipo de material que tiene una
intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya
información es Digital -
Definición RED Moran (2014)
son
materiales de carácter didáctico,
basados en la investigación
documental, experiencial o de
ambas fuentes, originados del
tratamiento pedagógico de la
temática seleccionada -
