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470 BCE
Sócrates
Propone que los jóvenes sean quienes encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la mayéutica. -
427 BCE
Enunciados de Platon
Propuso una educación que permitiera adquirir virtudes (cualidades y privilegios), mediante el arte de conducir al hombre hacia la verdad, hacia un mundo de ideas, la educación de la sociedad en función política y social. -
Comenio y la Didáctica Magna
Propuso el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad en torno al método; crea la ciencia de la educación. -
Rousseau y su obra el Emilio
Donde evidencia la preocupación por la educación del niño, debido a intereses propios de un época donde ya existían un sin numero de documentos educativos. -
Reforma de la pedagogía tradicional - Pestalozzi
Desarrolla en profundidad el concepto de educación e incluye la didáctica. Articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del Método. -
Herbart
El precursor de la pedagogía científica, ofrece el primer sistema pedagógico basado en la ética, encargada de fijar los fines de la enseñanza, mediante medios instructivos. -
Jhon Dewey
Fue una de las figuras mas representativas de la pedagogía progresiva, considerado por muchos el Padre de la pedagogía renovada, Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. -
Jean Piaget
Concibe el aprendizaje mediante el proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia construye conocimiento. -
Vigotsky
El aprendizaje se produce en un contexto de interacción, con adultos, pares, cultura e instituciones y son estos agentes los que impulsan el desarrollo de habilidades. -
Aprendizaje por descubrimiento- Bruner
Concibe el aprendizaje en un proceso activo en el que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos basados en el conocimiento pasado y presente -
David Ausubel
Principal exponente del aprendizaje significativo, establece que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, mediante un proceso donde una nueva información se relacione con un aspecto relevante del sujeto. -
"Un aula diferente", Marzano
Taxonomía centrada en el aprendizaje, sentir que se aprende algo y que esto es útil para la realidad, dando así sentido a lo aprendido.
