Comunicacion 1

HABILIDADES SOCIALES

  • DESARROLLO HISTÓRICO

    DESARROLLO HISTÓRICO
    según ANCHI Y TRAVEL,(2006) resaltan que los orígenes de las habilidades sociales nace en norteamericano en los años 20
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    THORNDIKE Y OTROS AUTORES

    En los años 20 se conocen las habilidades sociales como inteligencia social.
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    skinner

    dice que la conducta está regulada por las consecuencias del medio. se llevaron a cabo los primeros estudios sobre socialización infantil
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    salter 1949 y wolpe 1958

    en los años 40 y 50 proponen los métodos de aprendizaje de respuesta.
    APORTES:
    describe 6 técnicas.
    utilizó el termino de conducta asertiva.
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    robert 1954

    para poder predecir la probabilidad de que ocurra una conducta correcta, se debe tener en cuenta el valor subjetivo reforzable que tenga para el sujeto.
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    ostwalt 1963

    describe 4 tipos de voz: aguda, plana, hueca, robusta.
    en los años 60 comienza a calmar relevancia en Europa por la aplicación en el ámbito industrial del enfoque del procesamiento de la información.
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    angyle y kendo 1967

    APORTE: señala que la habilidad social se define como una actividad organizada, coordinada con relación a un objeto o una situación, que aplica una cadena de mecanismos sensoriales, centrales y motores.
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    Argyle

    APORTE: la expresión facial juega varios papeles en la interacción social humana.
    -la postura corporal que una persona adopta en una situación particular refleja actividades y sentimiento sobre si mismo.
  • COMO SE DESARROLLAN LAS HABILIDADES SOCIALES EN EL INDIVIDUO

    COMO SE DESARROLLAN LAS HABILIDADES SOCIALES EN EL INDIVIDUO
    -Se destaca la Teoría de aprendiza social y sus raíces en la primera en las teoría conductistas; (Skiner 1938) esquema del conductismo como ESTIMULO, RESPUESTA,CONSECUENCIA.
    -las habilidades sociales se adquieren normalmente como consecuencia de varios mecanismos básicos de aprendizaje, como reforzamiento positivo, experiencias de aprendizaje vicarios u observacional,retroalimentación interpersonal y desarrollo de expectativa cognitivas.(Albert Bandura,1986)
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    Fasot (1971) y Misehel (1979)

    -Fasot : casi todas las interacciones de los seres humanos de las miradas reciprocas.
    -Misehel:son muy pocas las conductas sociales consentimiento reforzado a través de todas las situaciones.
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    COMBS Y SLADY

    entre los 80 y 90 aparecieron los primeros articulos y capitulos de este tema como obras de autores españoles y aumentaron las investigaciones de profesionales.
    APORTE: es la capacidad para interactuar con los demás en un contexto social.
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    Heslin,Hall, Bandura y Lasseigne

    Heslin: existen distintos tipo de tactos (funcional,cortes,amigables e intimo).
    Hall: realizo la clasificación en 4 zona( intima,personal, social y publica).
    Bandura: aporto el desarrollo de la terapia
  • DEFINICIÓN: Fernandez y Carrobles

    DEFINICIÓN: Fernandez y Carrobles
    la definen como la capacidad que el individuo posee de percibir, entender, descifrar y responder a los estímulos sociales en general, especialmente aquellos que proviene de los comportamientos de los demás.
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    KELLY , LADD Y MIZE

    KELLY: define como hay otras formas de modelos que también contribuye durante el desarrollo(caricaturas,cine,televisión,animales,símbolos).
    LADD Y MIZE: Define como la habilidad para organizar cogniciones y conductas.
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    KELLY JEFFREY

    define como conductas aprendidas que ponen en juego las personas en situaciones interpersonales para obtener o mantener reforzamientos del ambiente.