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400 BCE
Zeno de Elea
Propuso nùmero de paradojas -
Pavlov
Estímulos de forma predecible y Respuesta condicionada -
Herman Ebbinghaus
Uso de sílabas sin sentido -
Piaget
Sugiere que los niños progresan en su desarrollo cognitivo a través de una serie de estadios -
Piaget
Sus ideas sobre el desarrollo cognitivo fueron aceptadas en EUA y otro países -
Period: to
Sperling
Crea el concepto de memorias icónicas -
Ausubel
Pública su libro "Psicología del aprendizaje verbal significativo" -
Mandler
Crea la Psicología Conductista y positivismo -
Shepard
Presenta 612 fotos de escenas comunes a sujetos experimentales -
Ausubel
Pública su libro "Un punto de vista cognitivo" -
Period: to
Ausubel
Asimilación del aprendizaje -
Period: to
Flavell
Definió la meta-cognición como un pensar sobre el pensamiento -
Garnerd
Propuso la teoría de inteligencias múltiples -
Novak y Gowin
Encuentran varios tipos de rendimientos que pueden seer asociados con conceptos -
Schneps
Propone el proyecto private univese -
Schneps
Dice que un error conceptual es creer que el verano y el invierno son causados porque el planeta TIERRA esta más cercas que el sol -
Novak y Mosonda
Estudio a través del desarrollo de comprensión de conceptos de ciencias por parte de los niños -
Baron y Goldman
Encuentran estudiantes que realizan aislamiento y errores conceptuales -
Berk y Winsler
"Varias formas de soportes y asistencias pueden proporcionar un "Andamiaje" para facilitar el aprendizaje" -
Lave
Crea el concepto de situatividad -
Bransford, Brown y Cocking
Utilización de conceptos específicos -
Novak
Reconciliación integradora para el aprendizaje significativo -
Novak
Aprendizaje significativo = remediar y reconocer errores conceptuales -
Novak
Invención de la herramienta de mapas conceptuales