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Historia e inovaccion de las redes
Propician la innovación educativa mediante redes. -
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EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO
Gerard (1969, pp.41) “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccinó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes -
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“Objeto Educacional”
En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional”
Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento”
Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO -
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Presentacion
En una presentación de ADL en el año 2003, Slosser habla de los «ob- jetos de contenido compartibles»”
En el año 2003 por medio la agrupación de universidades se propuso unir los aprendizajes universitarios con el ánimo de3 implementar las tic. Y se continúo en el 2005. -
Clasificación de los recursos digitales
-Objeto mediatico
-Objetivo de conocimiento o información
-Recurso educativo de aprendizaje -
Las redes en Colombia
Para el contexto colombiano, , El MinEducacion (2012), define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmar- cada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispo- ne en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un li- cenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adapta- ción, modificación y/o personaliza- ción
