-
Period: to
Rowntree (1991)
-Atraer el interés de los estudiantes
- Hacer que se recuerde más fácil el aprendizaje.
- Estimular nuevos aprendizajes
-Justificar y proveer aprendizajes.
-Conseguir que el estudiante responda activamente
-Dar específico y rápido feed-back a sus respuestas Alentar la -práctica y la revisión
-Ayudar a los estudiantes a su propio progreso. -
Period: to
aparici y davis (1992)
-usos de los medios como trasmisiones
-uso critico que utiliza los medios para reflexionar sobre la sociedad y su entorno
-uso ludico y creativo de los medios con el fin de que los niños adquieran diferentes códigos
-uso completo que unificara las anteriores perceptivas -
Period: to
Cebrian (1992)
-Estructuradores del contenido académico
-Concretizadores del currículum en la práctica
- Interpretadores y significadores del currículo
- Facilitadores del desarrollo profesional
- Causa y efecto para la innovación educativa
- Representantes del contenido legítimo
- Controladores del currículum establecido
- Ejemplificadores de modelos de enseñanza y aprendizaje -
Period: to
Salinas (1992)
-Tres funciones: informativa, didáctica e instructiva
-Ilustrar o concretar ideas
-Introducir un tema o concepto -
-Individualizar la enseñanza
-Promover la discusión
-Transmitir un contenido -Evaluar el aprendizaje
-Divertir -
Period: to
Martínez (1994)
-Servir como recurso para mejorar y mantener la motivación del aprendizaje
- Función informativa o portadora de contenidos
-Guía metodológica del proceso de aprendizaje
-Ser medios de expresión del propio alumno -
Period: to
Sauvvé (1995)
-Los medios como “sustitutos de la enseñanza”, como transmisores únicos de los contenidos que se concretan en un material pedagógico autosuficiente”.
-Los medios como “sostén del aprendizaje”, por ejemplo para “discutir sobre los contenidos o las dificultades de aprendizaje o, para ser estimuladores de la continuidad de estudios”.
-Los medios como “sostén de la enseñanza y comunicación, reproduciendo el modelo de enseñanza cara a cara -
Period: to
Parcerisa (1996)
-Innovadora
-Motivadora
-Estructuradora de la realidad
-Configuradora del tipo de relación que puede establecer con el alumno
-Controladora de los contenidos a enseñar
-Socitadora, al actual material como guía metodológica, organizando la acción formativa y comunicativa
-Formativa
-De depósito del método y de la profesionalidad
-De producto de consumo -
Period: to
Congreso Internacional de Tecnología. García Vega (2001)
- Formación individualizada.
- Planificación del aprendizaje.
- Estructura abierta y modular.
- Comodidad.
- Interactividad
- Formación individualizada.
-
Period: to
Marques (2002)
-Medio de expresión
-Canal de comunicación
-Instrumento para procesar la informaciónFuente abierta de información
-Instrumento para la gestión
-Herramienta de diagnóstico y rehabilitación
-Generador de nuevos escenarios formativos
-Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo
-Contenido curricular
-conocimientos, competencias