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Period: to
teoria conductual
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1849 IVAN PAVLOV conductismo clasico
deas principales: Principio que relaciona el estímulo con la respuesta.
Características del modelo: Proceso a través del cual se logra que un comportamiento -respuesta- que antes ocurría tras un evento determinado -estímulo-. el aprendizaje por asociación entre dos estímulos y no requiere estar consciente. -
1874 EDWAR THORNDIKE EL CONEXIONISMO
El aprendizaje se produce por ensayo y error, o por selección y conexión. Realiza la experimentación con un gato.
Características del modelo: Formuló leyes de aprendizaje: la de asociación: la satisfacción o frustración depende de un estado individual de asociación. Plantea que toda conexión es proporcional al tiempo en que tarda en realizar la conexión y al vigor y duración de esta conexión y efecto. -
JOHN WATSON condicionamiento clasico 1879-1958
Aplicó el principio de Pavlov para determinar si los “instintos” eran aprendidos o innatos. Aplico la conducta del temor en niños.
Características del modelo: Mostró que no todos los “instintos” humanos conocidos hasta entonces, lo eran realmente, sino que algunos de ellos consistían sólo en respuestas emocionales aprendidas. este autor llegó a plantear que era posible, mediante un condicionamiento planeado y adecuado, transformar a un niño 'normal' en cualquier tipo de persona que se enferme. -
1886 EDWIN GUTHRIE aprendizaje asociativo 1886-1959
Explica la asociación de dos estímulos -en ausencia de respuesta o estímulo incondicionado- por medio del principio de contigüidad. Características del modelo: Establece que cuando dos sensaciones ocurren juntas en forma repetida, acaban por asociarse, de manera que posteriormente cuando ocurre sólo una de estas sensaciones (estímulo), la otra también sensación es evocada (respuesta) -
1904 FREDERIC SKINNER condicionamiento operante 1904-1990
Se aprende enseguida que es reforzado. el comportamiento está determinado por el ambiente, las condiciones externas -el ambiente y la historia de vida- las que explican la conducta del ser humano.
Características del modelo: Análisis funcional del comportamiento, considerando a la conducta como una variable dependiente de sus consecuencias (refuerzo). Presenta un modelo de contingencia de tres términos (Antecedentes, Comportamiento y Consecuencias). -
1969 ALBERT BANDURA El aprendizaje social
El Aprendizaje por Observación o Vicario.
Características del modelo: Esta teoría plantea que, si bien la mayoría de la conducta está controlada por fuerzas ambientales, existen mecanismos internos de representación de la información, que son centrales para que se genere el aprendizaje. agrega el estudio del procesamiento de la información implicada en el aprendizaje, el cual se realiza mediante procedimientos de tipo cognitivo.
