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Inicios del concepto RED
Gerard. (1969). Como lo citó, CVUDES. (2016) plantea: “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada, en una gran variedad de programas, particulares y personalizadas para cada estudiante” (p.21) -
Objeto de Aprendizaje
Willey. (1994). Como lo citó CVUDES. (2016). indica que surge: “el término: “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños”. (p.21) -
Objeto Educacional
Se introduce la denominación “Objeto Educacional” que son una gran variedad de programas educativos que en su momento se podían encontrar en el sitio web de Apple. (Apple, 1997) Citado en CVUDES. (2016) (p.22) -
Objeto de Conocimiento
Se utilizó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a varios conceptos diversos relacionados con la enseñanza de contenidos. (Merril, 1998) Como lo citó CVUDES (2016) (p.22) -
Recursos Educativos
Se definen los recursos educativos como digitales o no digitales, se apoyan en la tecnología y pueden ser utilizados y reutilizados. (IEEE, 2000) Como lo cito CVUDES (2016) (p.22) https://unicrom.com/diferencia-entre-analogico-y-digital/ -
Delimitación del Anterior Concepto
La anterior concepción fue considerada extremadamente amplia y el mismo año se limitó a sólo recursos digitales. (Wiley, 2000) Como lo citó CVUDES (2016) (p.23) -
Actualización de definición de Objetos de Conocimiento
Se reconceptalizarón los “Objetos de Conocimiento”, como contenedores con compartimientos para organizar distintos elementos de conocimiento. (Merril, 2000) Como lo citó CVUDES (2016). (p.23) -
Recursos Educativos de Libre Acceso
Por primera vez en un foro organizado por la Unesco se mencionaron los “Recursos Educativos de libre Acceso”, que son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que permiten su utilización, adaptación y distribución gratuita. (Unesco, 2002) Como lo citó CVUDES (2016) (p.25) -
Objetos de Contenido Compartible
Se empieza a hablar de “Objetos de Contenido Compartible” aunque se reconoce la falta de elementos técnicos para compartir contenidos. (Slosser, 2003) Como lo citó CVUDES (2016) (p.23) -
OVA Objetos Virtuales de Aprendizaje
Los OVA hacen parte de los RED y surgieron para generar, promover y estimular el aprendizaje autónomo, y el trabajo colaborativo y cooperativo entre estudiante y docente. (Chiappe, 2009) Como lo citó CVUDES (2016) (p.20) -
Materiales Digitales incluidos como RED
García, (2010) Citado por CVUDES (2016) propone:
Los materiales digitales se denominan RED cuando su diseño tiene intencionalidad educativa, apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y su diseño responde a unas características didácticas apropiadas. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. (p,26) -
Concepto RED
RED es todo tipo de material digital que tiene intencionalidad y finalidad educativa, se dispone en internet y puede ser usado, adaptado, modificado y /o personalizado. (MEN, 2012) Citado por CVUDES (2016) (p.25) https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs&t=12s -
Referencias
