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EVOLUCIÓN CONCEPTO DE RECURSO EDUCATIVO
En el campo de la bibliotecología tiene estrecha relación con el termino metadato, pero este en la actualidad se se ha extendido a los recursos digitales. Jack Myers en la década de los 60 uso este termino de metadatos (Caplan, 1995), para describir conjuntos de datos. La primera acepción que se le dio y la que aun sigue vigente fue la de dato sobre el dato, ya que su objetivo era proporcionar la información mínima necesaria para identificar un recurso. -
Gerard Ralph Waldo
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante” -
Willey
Aparece el termino
"Objeto de aprendizaje" para mencionar los componentes institucionales pequeños. Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó este término. -
APPLE
Acuña el termino
"Objeto educacional" con el sitio web, la economía de los objetos educacionales. -
Merrill
Planteo "Objeto de conocimiento"
- Precisión de un contenido
-Identificación de conocimientos necesarios
-Organización de bases para la enseñanza -
IEEE
“Entidades digitales o no digitales,
que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el
aprendizaje apoyado con tecnología”
definió de manera amplia los recursos educativos digitales. RED -
Merrill
Clasifica su termino de 1998 "objetos de conocimiento" en:
- Entidades (objetos como aparatos,personas, símbolos y lugares)
-Propiedades ( atributos cuantitativos y cualitativos de las entidades)
- Actividades (acciones que realiza el estudiante con los objetos)
-Procesos (eventos que modifican) -
UNESCO
Primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso por primera vez se da una definición de RED en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso” -
Slosser
"Objetos de contenido compatible"
sin embargo, todavía faltaba reutilizar piezas de contenido y que los cursos se movieran de un sistema a otro. -
Johnson (2003)
Señala que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje -
Open University del Reino Unido
Mason, Pegler y Weller. ponen en practica el diseño de objetos de aprendizaje incluyendo:
-Elementos discursivos
-Elementos interactivos
- Elementos de experiencia -
GarcÍa RED
Define los recursos educativos digitales cuando tiene intención educativa, su objetivo es el aprendizaje y tiene características didácticas apropiadas para el aprendizaje para:
- Informar sobre un tema
- Fomentar el conocimiento
- Reforzar el aprendizaje
- Mediar una situación desfavorable
- Desarrollar o potenciar competencias
- Evaluar conocimientos -
Ministerio de Educación Nacional- Colombia
Material que tiene una intencionalidad y finalidad educativa, cuya información es digital puesta ala publico.
