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ORIGEN DEL CONCEPTO DE RED
En esta década se da inicio de una manera muy imaginativa una aproximación a lo que después de cuarenta años, se conocería como Recurso Educativo digital red. Ya a finales de ésta se dio inicio al concepto de Recurso Educativo Digital. Donde Ralfh Waldo Gerard (1969, pp.41) manifiesta que “Las unidades curriculares se pueden hacer muy pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de mecano en una gran variedad de programas particulares personalizados para cada estudiante”. -
EL MICRO CHIP Y LA TECNOLOGÍA
El Microchip y la tecnología revoluciono el concepto de tecnología en la sociedad. Los microprocesadores con capacidad de memoria se instalaron en las centrales telefónicas y en equipos de computación reemplazando a los sistemas electromecánicos como procesadores de textos y archivos. Los países que iniciaron la introducción de la tecnología digital fueron: Japón (1984), Inglaterra (1985), Estados Unidos de América (1986), Francia (1986) y Alemania Federal (1987). -
SURGIMIENTO DE NUEVAS TECNOLOGIAS (INCLUSION DEL OBJETO DE APRENDIZAJE, DE CONOCIMIENTO Y EDUCACIONAL AL CONCEPTO RED)
Con el surgimiento de nuevas tecnologías: La computadora, la televisión interactiva y los materiales multimedia inician un nuevo periodo para la tecnología educativa. En esta se incluyen los conceptos de: Objeto de aprendizaje “Objeto de conocimiento” Y objeto educacional, aportado por la compañía Apple, como unos Objetos Educacionales, a los cuales los consideraron como “directorios de pequeños programas educativos.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-387305_audio_mp3.mp3 -
ENTIDADES DIGITALES Y NO DIGITALES
Según la IEEE (2000), indica que los Recursos Educativos son: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología”.
https://www.google.com/search?q=SURGIMIENTO+DE+IEEE&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiBtpLxoLPnAhXNzlkKHQMdARsQ_AUoAXoECA8QAw&biw=1366&bih=608#imgrc=iQ7z2SAEilvRiM -
SURGIMIENTO DE RECURSOS EDUCATIVOS DE LIBRE ACCESO
La UNESCO (2002) conceptúa que “Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita”
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
CREACIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
Se diseñaron objetos de aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir un elemento discursivo, uno interactivo y una experiencia.
Ver presentacion: https://es.slideshare.net/pablocastell/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova -
DEFINICIÓN DEL MEN SOBRE EL CONCEPTO RED
Todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa, cuya información es digital, y se dispone en una infraestructura de red pública como internet -
AUMENTO DEL USO DE LOS RED COMO MEDIO DE FORMACION
Desde esta fecha hasta hoy se ha aumentado la cantidad de recursos educativos digitales. Morán (2014), expresa que “son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia” (como se citó en Chinchilla, 2016, p. 19).
