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Evolución del concepto
En la década de los sesenta se dio inicio a una forma muy visionaria hacia la aproximación en lo que se conocería más adelante como Recurso Educativo Digital. -
Minimización de las unidades curriculares Gerard (1969, pp.41)
“Las unidades curriculares se pueden resumir y combinarse, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” -
Convergencia tecnologica
Significó un cambio al estilo de vida de la sociedad, especialmente en el ámbito educativo, al intentar incluir a las clases en el uso de recursos tecnológicos como la televisión. -
Tecnología a través del microchip
Significó una evolución a la forma como se venia dando tratamiento a la información y las comunicaciones. -
Objeto de aprendizaje. Willey (1994)
Se utilizó por primera vez el término objetos de aprendizaje para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
Objeto Educacional
Cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. -
Objeto de conocimiento.Merrill (1998)
La forma precisa de enseñar, identificar componentes de conocimientos necesarios, organizar
una base de datos de contenidos,de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una
variedad de contenidos distintos. -
Entidades digitales o no digitales. IEEE (2000)
Entidades utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
Objetos de contenido compartibles. Slosser.(2003)
Recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina,
puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro. -
Objeto de aprendizaje. Johnson 2003
Se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
Una experiencia efectiva de aprendizaje.
Incluye un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).Un elemento de experiencia (actividad); y un elemento de reflexión (selección de lecturas),como experiencias afectivas de aprendizaje. -
Materiales digitales
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando tienen una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas
para el aprendizaje. -
Recurso educativo digital según MEN
Define que todo tipo de material tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet -
Referencias bibliográficas.
Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales.Disponible en:http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
