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Juan Amós Comenio. Padre de la Didáctica
Comenio, Padre de la Didáctica, la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales. -
Ratke. Término didáctica
Primero en utilizar el término didáctica para referirse al investigador que estudia los principios y reglas de la enseñanza. -
Aspectos sociales y metodológicos
Enrique Pestalozzi, dio bases que permitieran profundizar los aspectos sociales y metodológicos de la educación. -
"Emilio"
J. Rosseau, en el “Emilio”, critica a la educación y sugiere una visión diferente de la educación. -
Educación, debe ser flexible
J. Dewey. La educación debe ser flexible que entienda las diferencias, capacidades y experiencias de cada individuo. -
Montessori. Preparar al niño
María Montessori, renovó los métodos pedagógicos del siglo XX. La educación debe preparar al niño para la vida social. -
Aprendizaje Significativo
El aprendizaje significativo, término acuñado por David P. Ausubel -
El currículo
R. Tyler, para diseñar un currículo se debe ir a sus fuentes, los estudiantes, las sociedad, los requisitos de contenido. -
Noción de Estrategias de aprendizaje
A finales de los 50’, la noción de estrategias de aprendizaje aparece por primera vez y tiene su origen en la psicología cognitiva. -
Currículo
Hilda Taba, los currículos se compone de: metas y objetivos, selección y organización del contenido, patrones de aprendizaje y enseñanza, evaluación de los resultados. -
Metacognición
Se ubican los estudios que sobre metacognición realizó Flavell. -
Enfoques constructivistas
Entrada de los enfoques constructivistas en la enseñanza y el aprendizaje, al plantear en su esencia la necesidad de hacer consciente a los estudiantes de los procesos que utiliza en la elaboración del conocimiento. -
Clasificación de estrategias
La aportación de Weinstein y Mayer, quienes realizan una clasificación de estrategias de aprendizaje. -
César Coll
El aprendizaje se produce mediante un proceso de construcción y elaboración de esquemas, modelos y teorías. -
Frida Díaz Barriga, Flexibilidad de modelos
Flexibilidad, participación activa, análisis y seguimiento permanente, aprender a aprender. acciones educativas sistemáticamente planeadas, encaminadas a dotar alumnos de habilidades y estrategias que les permitan aprender a aprender significativamente.
