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Un encuentro posible con la psicología humanística
Marcos en su trabajo titulado neurociencia: Evitar del desengaño (2016) sostiene que las expectativas en cuanto a los logros que pueda conseguir la neurociencia en el estudio de los procesos mentales del hombre no han de ser en extremo ambiciosas, Para lo cual se utilizó una investigación documental, basada en los fundamentos de la psicología humanística, proponiendo una postura interdisciplinaria con respecto al estudio de la conducta y los procesos mentales en la persona. -
Niveles de conocimiento sobre neurociencia y su aplicación en los procesos educativos
Los participantes de maestrías en Ciencias de la Educación de la Región Piura, durante el semestre 2015 – 2.La investigación fue descriptiva - cuantitativa, siendo la población igual a la suma de tres grupos de maestristas en Ciencias de la Educación, la muestra se obtuvo de un muestreo no probabilístico, por conveniencia de la investigación, específicamente los maestristas que se desempeñan como docentes de aula en la educación superior. -
La neurociencia en la primera infancia
La prueba PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes), que analizó el rendimiento de los alumnos de 15 años de edad en matemáticas, lenguaje y ciencias,analiza la importancia de la formación del niño desde que la madre se encuentra en gestación hasta cuando el menor acude a formar parte del sistema educativo. Pone énfasis en la formación de valores, emocionales, sociales, etc., de manera que el niño potencie su capacidad de ser feliz. -
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Neurociencia y Psicología
Las diferentes ramas de la Neurociencia en donde la Psicología está presente. Para esto se utilizó una metodología de investigación, como postulados conceptuales de autores reconocidos posteriormente realizar correlaciones y análisis de los mismos, los cuales permitieran tener un abordaje mucho más completo y así cumplir con el objetivo inicial, obteniendo como conclusión general que la Neurociencia aporta o influye en las esferas teórico, prácticas y sociales de la Psicología. -
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Neurociencia de las emociones: la sociedad vista desde el individuo. Una aproximación a la vinculación sociología-neurociencia
En la actualidad existen intentos por reconciliar ambas posiciones, o por lo menos de tender puentes entre ellas. Por ejemplo, algunos autores dentro de la sociología de las emociones se refieren a la necesidad de dialogar con la neurociencia y de emprender intersecciones con ésta (Turner, 2013). El presente trabajo busca contribuir a este diálogo entre disciplinas, mostrando algunos puntos de contacto. -
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Aportes desde las Neurociencias para la Comprensión de los Procesos de Aprendizaje en Contextos Educativos
Se hace referencia a los aportes de las Neurociencias para la comprensión de los procesos de aprendizaje. Es así como, además de ramas de las Neurociencias, como la Neurociencia Cognitiva, nacen aportes específicos que facilitan la comprensión de estos procesos. Por otro lado, la Neuroeducación como nueva disciplina propone tomar estos aportes de las Neurociencias para la mejora de las prácticas educativas, y con ello optimizar el aprendizaje. -
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La Neurociencia detrás del aprendizaje basado en problemas (ABP)
Diversas universidades en todo el mundo utilizan el aprendizaje basado en problemas (ABP) sus componentes principales como los escenarios problemas, su relación con los principios de la neurociencia, los neurocircuitos prefrontales - subcorticales y las funciones ejecutivas; como estrategia didáctica central del facilitador y una aproximación a la evidencia para su uso, -
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La neurociencia de la comunicación en salud
Se desarrollo campañas de comunicación que contrarresten los efectos de estos mensajes, resulta prioritario investigar los mecanismos psicosociales que subyacen a estas campañas de comunicación, lo que permitirá mejorar su eficacia persuasiva. Esta investigación plantea una hipótesis general novedosa: las respuestas psicofisiológicas son asimilables al patrón de respuestas de orientación/defensa (RO/RD) planteado por Pavlov (1910): alteración de ondas cerebrales,