Estrategias de aprendizaje y los usos educativos de las TIC

Concepciones de los usos educativos de las TIC como estrategias de aprendizaje

Dec 20, 1990

Como procesos cognitivos generales.
Como procesos cognitivos especifícos.
Como procesos cognitivos socialmente situados de toma de decisiones.
(Monereo, C, Badia, A. 2013)

Primer tipo de aproximación conceptual

Jun 15, 2003

Supone hacer corresponder los usos educativos de las TIC con los usos de los diversos programas informáticos existentes, disponibles, aplicados a la educación. Las estrategias de aprendizaje son consideradas procesos cognitivos generales desplegados en el marco de tareas de aprendizaje. (Monereo, C, Badia, A. 2013)

Segundo enfoque conceptual

Dec 19, 2006

Supone concebir las TIC como instrumentos cognitivos, entendidos como herramientas que son usadas para dar soporte a los procesos cognitivos de los estudiantes en su aprendizaje. (Monereo, C, Badia, A. 2013)

Tercer tipo de posicionamiento conceptual

Dec 13, 2013

Concibe las TIC como herramientas que deben ponerse al servicio de la consecución de las finalidades educativas. Por ello, resulta muy importante reflexionar alrededor de qué posibles usos educativos puede hacerse de cada tecnología para decidir cuál utilizar y cuándo, dónde y cómo usarla para enseñar y aprender de una forma más efectiva. (Monereo, C, Badia, A. 2013)