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Inglés como áreas técnicas en instituciones particulares
En cuanto a las metodologías se imparte el inglés de acuerdo a las necesidades específicas de los estudiantes, es decir que se utilizan habitualmente para comunicarse con gente de otros países por el simple hecho de compartir opiniones, el que se necesita para entenderse con hablantes de otras nacionalidades cuando una
persona viaja en vacaciones, para fines generales cuyo objetivo principal es "to teach general language proficiency".
bibliografía: (Flowerdew y Peacock, 2001). -
1565 y el inglés
La ley boliviana plantea entre sus fines la educación integral, incluyendo diversas ramas técnicas como el inglés y el francés, incluyendo metodologías de acuerdo a las necesidades laborales de los estudiantes en la mayoría de los casos el método usual era el audio lingual donde los estudiantes repetían las palabras que escuchaban en los audios (material del maestro), hasta lograr la pronunciación adecuada, el docente es el guia, por lo tanto su preparación profesional era obligatoria. -
Los primeros pasos del inglés en la 070
La lengua extranjera como medio de difusión de los conocimientos, herramienta laboral y profesional, con una perspectiva amplia a partir de la realidad de los estudiantes.
debido al cambio que se dio en esta época los maestros adaptan metodologías de acuerdo al ritmo de aprendizaje en los estudiantes, utilizando la traducción de gramática realizando ejercicios escritos, canciones y traducciones de las mismas, fue un poco lento, por la falta de maestros especializados en el área. -
Inglés como medio de difusión de conocimientos
Progresivamente, los maestros se van adaptando a los cambios de la educación productiva e implementando nuevas tecnologías en la enseñanza, introduciendo métodos como el enfoque natural, aprendiendo de manera intuitiva a través de la experiencia. con la ayuda de dramatizaciones, cuentos y canciones y métodos como la sugestopedia brindando al estudiante una comodidad y seguridad aprendiendo y jugando a la vez, realizando trabajos en equipo, utilizando técnicas de diálogos y recursos didácticos. -
Revolución tecnológica.
Tras un evento inesperado los maestros se han visto en la necesidad de buscar las formas de llegar a los estudiantes mediante recursos virtuales, utilizando plataformas de información, recreativas, comunicación directa e indirecta para continuar con el avance académico y el ritmo de aprendizaje del inglés.
En la aplicación se da los enfoques cognitivo del aprendizaje de lenguaje académico, desarrollando las necesidades académicas del estudiante, principalmente en el contenido de la materia.
