-
Dolch
Componentes de estilo: Conducta y actuación pedagógica -
Weinert
Componente de estilo: Comportamiento pedagógico -
Weber
Componente de estilo: Prácticas educativas -
Bigge
Componentes de estilo: Rol del docente en la transmisión cultural
Interacción docente–alumno
Nivel de complejidad del proceso de enseñanza–
aprendizaje
Presentación y procesamiento de la información -
Kolb et ál
Componentes de estilo: Experiencias de aprendizaje como conceptos guía -
Gage
Componentes de estilo: Reestructuración cognitiva
Provisión de modelos
Condicionamiento -
Beltrán et ál
Componentes de estilo: Clima de la clase
Interacción
Liderazgo
Líneas de enseñanza
Modos de ejercer el rol -
Bennett
Componentes de estilo: Método
Modo de llevar la clase
Organización de la clase
Relación con los alumnos -
Green y Harker
Componentes de estilo: Control del comportamiento de los estudiantes en el aula
Focalización de la atención sobre ciertos contenidos del
discurso
Aprobación o desaprobación de las respuestas de los
estudiantes
Aclaración de mensajes previos -
Sánchez et ál
Componentes de estilo: Contenidos
Presentación de la materia
Relaciones en el proceso educativo -
Gregorc
Componente de estilo: Habilidad de organización perceptiva -
Joyce y Weil
Componentes de estilo: Orientación del aprendizaje (cognitiva y de interacción
grupal) -
Fernández y Sarramona
Componentes de estilo: Aplicar el método
Elaborar el programa
Modo de llevar la clase
Organizar la clase
Relacionarse con los alumnos -
Guerrero
Componentes de estilo: Ambiente educativo
Concepción docente de la educación
Conducción
Control del proceso de enseñanza–aprendizaje
Planificación
Relación docente–alumno
Tipo de acción ejecutada para lograr el fin -
De la Fuente, Salvador y De la Fuente
Componentes de estilo: Actuación del profesor
Conocimientos e interpretaciones sobre el aprendizaje -
Coronado
Componentes de estilo: Comunicación pedagógica docente–alumno -
Johnston
Componentes de estilo: Inducción del aprendizaje
Orientación de las actividades de aprendizaje -
Grasha
Componentes de estilo: Acción instruccional: manejo de la autoridad, orientación, dirección de tareas de aula, supervisión de asignaciones
Adiestramiento para las evaluaciones
Administración escolar
Audiencia, nivel académico
Interacción social con el alumno
Naturaleza del curso, asignatura
Nivel de disfrute de la sesión de clases, presión del tiempo
Presentación de la información, énfasis en el contenido,
diversas formas de enseñar -
Guerrero
Componentes de estilo: Ambiente de aula
Conocimiento de la materia que enseña/preparación
académica
Métodos de enseñanza
Organización y preparación de la actividad académica
Orientación del aprendizaje
Personalidad
Procedimiento de valoración
Relación docente–alumno
Rol docente -
Dirks y Prender
Componentes de estilo: Dirección del aprendizaje y la enseñanza -
Arce y Estrella
Componentes de estilo: Conductas verbales
Interacción en el aula -
Stenhouse
Componentes de estilo: Entrenamiento como medio para el desarrollo de
habilidades
Instrucción como conjunto de procesos orientados a
la adquisición y retención de información
Iniciación como adquisición de compromisos, normas
y valores por parte del estudiante
Inducción orientada a facilitar el conocimiento disciplinar -
Carreras, Guil y Mestre
Componentes de estilo: Clima
Dirección
Implicación al alumno
Motivación -
Palomino
Componente de estilo: Concepción de la tarea educativa -
Brightman
Componentes de estilo: Presentación y procesamiento de la información -
Sicilia y Delgado
Componentes de estilo: Condiciones de aula
Contenido de enseñanza
Corrección (interacción didáctica de tipo técnico)
Diseño instructivo
Interacción socioafectiva con los alumnos
Objetivos
Organización–control de la clase/del grupo
Presentación de la materia
Relaciones didácticas, técnicas y comunicativas
Toma de decisiones -
Callejas y Corredor
Componentes de estilo: Actitudes, sentimientos y valores
Ambiente de aprendizaje
Concepciones y prácticas
Conocimientos
Contenidos de aprendizaje
Interacción entre estudiantes y profesores
Interés técnico
Papel del estudiante
Práctica
Procedimientos -
Camargo y Hederich
Componentes de estilo: Competencia comunicativa
Patrones sociales de participación en una sesión de clase
Reglas de intercambio conversacional
Roles de participación claramente establecidos -
De la Fuente y Justicia
Componentes de estilo: Criterios
Objetivos
Metodología de trabajo
Ordenación de las secuencias de enseñanza
Qué es aprender y enseñar
Sistema de evaluación
Tipos de contenidos -
Castejón, Prieto, Pérez y Giral
Componentes de estilo: Actividades cotidianas
Actividades de aprendizaje
Ambiente de aprendizaje
Discusión en grupo
Estrategia
Explicación del profesor
Motivación
Organización conceptual
Organización del conocimiento -
Arvayo
Componentes de estilo: Comunicación y forma de actuar
Estrategia
Forma de actuar (expresiones faciales y corporales)
Forma de vestir
Intelecto
Interés en los estudiantes
Lenguaje
Método
Motivación
Nivel de energía
Preparación académica
Tendencia o preferencia cognoscitiva -
Callejas
Componentes de estilo: Interrelación y vinculación con los alumnos
Orientación -
Salcedo et ál
Componentes de estilo: Saber
Saber hacer
Saber comunicar
Saber ser -
Centeno et ál
Componentes de estilo: Acción educativa
Comportamientos verbales y no verbales
Contenidos
Evaluación
Fin de la educación
Visión del alumno
Visión del profesor -
De León
Componentes de estilo: Acciones instruccionales
Administración escolar
Concepción docente del fin educativo y del tipo de
acción por ejecutar para alcanzar dicho fin
Interacción docente–alumno (comunicativa y
procedimental)
Nivel de complejidad
Organización perceptual: relación con influencias
ambientales, sociales y de interacción grupal
Orientación del aprendizaje
Rol del alumno dentro del proceso
Rol docente -
Gravini et ál
Componentes de estilo: Estrategias de enseñanza -
McCroskey et ál
Componentes de estilo: Claridad de las expresiones producidas por el profesor
Cercanía psicológica con los estudiantes
Asertividad o control activo de contenidos y acciones de
la clase
Receptividad frente a los intereses y necesidades de los
estudiantes -
Suárez et ál
Componente de estilo: Interacción docente–alumno -
Camargo y Hederich
Componentes de estilo: Competencia comunicativa
Patrones sociales de participación en una sesión de clase
Reglas de intercambio conversacional
Roles de participación claramente establecidos -
Gargallo
Componentes de estilo: Concepción del aprendizaje
Concepción del conocimiento
Evaluación
Información a los estudiantes
Metodología de enseñanza
Planificación
Preparación de clases
Visión de la enseñanza -
Pinelo
Componentes de estilo: Actitudes y aptitudes
Actuación en el entorno de aula
Clima/ambiente instruccional -
Martínez
Componentes de estilo: Actitudes personales
Planificación
Dinámica de clase
Prueba de evaluación
Contenidos
Actividades y cuestionarios personales
Estilo de aprendizaje