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JOHN DEWEY
Fundador de la psicología escolar, padre de la escuela activa Desarrollo la teoría experimental, donde dice que el niño aprender por experiencia, -
TEORÍA DE LEV VYGOTSKY
Crea la teoría sociocultural, dice que el desarrollo cognitivo de los niños esta formado por el contexto cultural en el que viven.
principales conceptos de su teoría
Zona de desarrollo próximo:Tareas que son difíciles de dominar un niño por si solo pero que puede dominarlas con un guía.
Andamiaje:maestro o compañero que se ajusta al desempeño del alumno.
Lenguaje y pensamiento: Se desarrollan independiente uno del otro y luego se fusionan. -
ENFOQUE CONDUCTISTA
Se centra en las experiencias en especial en el reforzamiento y el castigo como factores determinantes del aprendizaje y la conducta.
El conductismo es la corriente que considera que la conducta debe explicarse por experiencias observables y no por procesos mentales.
aportes:
condicionamiento clásico,condicionamiento operante. -
TEORIA JEAN PIAGET
Piaget afirmo que el niño trata de construir una concepción del mundo, el cerebro en desarrollo crea esquemas , que no son mas que acciones o representaciones mentales que organizan el conocimiento. Piaget formulo 2 conceptos:
asimilación:Explica la incorporación de nueva información.
acomodación:Ajuste de esquema para adaptarlos nuevas experiencias e información.para que el mundo tenga sentido los niños organizan cognitivamente sus experiencias. -
ETAPAS DEL DESARROLLO
Estas etapas esta relacionadas con la edad y se caracterizan por formas diferentes de pensar.
etapa sensoriomotriz( 0 a 2 años)Los niños se forman en una concepción del mundo coordinando experiencias con acciones motoras.
Etapa preoperacional(2 a 7 años) Aumenta el pensamiento simbólico.
Etapa operacional concreta(7 a 11 años)Razona lógicamente sobre sucesos concretos y clasifica objetos.
Etapa operacional formal(11 años en adelante)Razona con formas abstractas,idealistas y lógicas. -
TEORIA DE ERIK ERIKSON
Las ocho etapas del ciclo vital.
confianza contra desconfianza:ocurre durante el 1 año de vida.se desarrolla la confianza en un ambiente cálido y afectivo.
autonomía contra vergüenza y duda:fines del primer año,cuando adquieren confianza de quien cuida de ellos.
iniciativa contra culpa:entre los 3 y los 5 años, desarrollan incomodas sensaciones de culpa, se sienten irresponsables o ansiosos.
Laboriosidad contra inferioridad: primaria,dirigen su energía al dominio de conocimientos y habilidades. -
TEORIA DE ERIK ERIKSON
Identidad contra confusión de la identidad: Adolescencia,intentan descubrir donde están, quienes son y hacia donde van.
Intimidad contra aislamiento:(20 - 30 años), Se forman relaciones estrechas y positivas con los demás.
Generatividad contra estancamiento:(40 - 50 años), trasmitir algo positivo a la próxima generación.
Integridad contra desesperanza:( 60 años -muerte), los adultos mayores tienden a revisar sus vidas y reflexionan por lo que han logrado. -
ENFOQUE ALBERT BANDURA
Teoría cognitiva social:los factores sociales y cognoscitivos desempeñan funciones importantes en el aprendizaje.consta de 3 factores importantes: conducta, persona/cognición y entorno.
Procesos de aprendizaje por observación: Bandura describe 4 procesos que conforman el aprendizaje.
Atencion
Retención
Producción
Motivación. -
MODELOS SOCIOCONSTRUTIVISTAS
Destaca los contextos sociales del aprendizaje y que el conocimiento se construye y desarrolla mutuamente.brindan a los estudiantes la oportunidad de participar en un dialogo significativo a través de lecturas.
enseñanza reciproca: técnica con la cual los estudiantes se alternan para dirigir la discusión en pequeños grupos. también puede haber enseñanza por andamiaje por parte del maestro.
conexiones entre la escuela, la familia y la comunidad. -
TEORIA DE GARDNER
Teoría de las inteligencias múltiples, dice que no hay una sola inteligencia en el ser humano sino varias que marcan a cada individuo.
Inteligencia lingüística:Escribir, leer,entender y desarrollar su lenguaje.
Inteligencia lógico matemática: Entender relaciones abstractas
Inteligencia espacial: Ubicación de cuerpos en el espacio
Inteligencia kinestesica-corporal: Movimiento
Inteligencia musical:producir y reproducir musica
Inteligencia interpersonal
Inteligencia naturalista . -
MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Este modelo hace hincapié en que los niños ,manipulan la información , la supervisan y crean estrategias con ella.
procesos como memoria y pensamiento son centrales en este modelo.
mecanismos de cambio
Codificación: proceso por el que la información llega a la memoria.
Automatismo: Capacidad de procesar la información.
Elaboración de estrategias: Creación de nuevos procedimientos para procesar información.
Metacognicion: Cognición sobre la cognición o conocer como conocernos. -
TEORIA BRONFENBRENNER
Se centra principalmente en los contextos sociales en los que vive el niño y las personas que influyen en su desarrollo.
la teoría se apoya en 5 sistemas ambientales:
Microsistema:Donde el niño pasa el mayor tiempo con su familia, compañeros, escuela
.Mesosistema: Interacción entre microsistemas
Exosistema:Entra en acción cuando las experiencias en otro entorno influyen sobre lo que experimenta.
Macrosistema:Influyen factores socioeconomicos.Cronosistema: condiciones sociohistoricas
