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Implementación del currículo escolar.
Mientras que el currículo puede conceptualizarse de muchas maneras, las nociones de currículo “planeado” e “implementado” resultan útiles para los desarrolladores del currículo. -
El Currículo “Real” o “Implementado”
Es el que da forma a las experiencias de aprendizaje de los estudiantes y contribuye significativamente a determinar sus resultados de
aprendizaje. -
El Currículo Planeado
se lleva a la práctica mediante las interacciones entre docentes reales y alumnos reales en escuelas reales. -
* Capacidades Para La Implementación Del Currículo Mediante La Exploración.
- Enfoques para promover el discurso acerca de la filosofía del currículo, conceptos, cambios y las implicancias para los sistemas educativos;
- Estrategias para la promoción de nuevos enfoques de enseñanza y aprendizaje, y de las tecnologías de la información y comunicación;
- Temas relativos a la formación docente y a la capacitación basada en la escuela;
- Temas relativos a la escuela en su conjunto.
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1: Enfoques de construcción de capacidades:
Es la necesidad de una discusión respecto de la capacitación en un marco contínuo de construcción de capacidades. -
2: Construcción de capacidades de profesionales del currículo como requisito para la reforma:
Analiza la necesidad de capacitación técnica por parte de los profesionales del currículo. -
3: La participación de los docentes en la construcción de capacidades:
Contribuye a la revisión de diferentes actitudes que pueden permitir u obstaculizar los procesos de construcción de capacidades. -
* “Recursos”
Contiene un listado de documentos de discusión y recursos adicionales a los que se hace referencia en las actividades. -
Marco conceptual
El cambio curricular es un proceso dinámico y desafiante cuyo éxito depende de que todos los grupos de interés legítimos tengan la capacidad de desarrollar o adoptar una visión compartida, una actitud positiva y un efectivo compromiso. Asimismo, necesitan desarrollar las competencias profesionales necesarias en los diferentes aspectos del cambio curricular. -
La construcción de capacidades para la implementación del currículo posee tres importantes dimensiones:
- Mejorar los niveles de competencia y promover actitudes positivas;
- Desarrollar enfoques y modelos pedagógicos innovadores;
- Atraer recursos y promover la participación de la comunidad.
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PAPEL DEL MAESTRO EN EL MOMENTO DEL DISEÑO DEL CURRÍCULO.
El papel del maestro es relevante, ya que está en la formación de los alumnos, en el desarrollo de su inteligencia, sensibilidad, autonomía solidaridad y en lo humano, y no solo en el manejo de información, de los contenidos y de los temas escolares. -
Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes.
Esta autonomía, iniciativa y liderazgo ayudan al alumno a establecer conexiones entre ideas y conceptos, le permiten plantearse problemas y buscar soluciones. -
Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias
Presenta a los alumnos posibilidades reales y luego les ayuda a generar abstracciones, logrando que el aprendizaje sea significativo. -
Utiliza terminología cognitiva como:
"clasifica", "analiza", "predice", "crea"… Nuestro vocabulario afecta nuestra forma de pensar y actuar. -
Promueve el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y anima a los estudiantes a que se pregunten entre ellos.
Si los maestros preguntamos a los alumnos para obtener sólo una respuesta correcta, entonces los estamos limitando. Las preguntas complejas e inteligentes retan a los alumnos a indagar más allá de lo aparente, a profundizar, a buscar respuestas novedosas. Los problemas reales casi nunca son unidimensionales y por lo tanto, el alumno debe buscar siempre más de una respuesta. -
Da "un tiempo de espera" después de hacer preguntas.
Este tiempo permite a los alumnos procesar la información y formular conceptos. Es importante respetar el ritmo de cada alumno. Hay alumnos que no pueden responder de manera inmediata y si no los esperamos, pasarán a ser sólo observadores puesto que no se les da el tiempo de buscar la solución. -
El Atractivo De La Labor Docente
- Es un trabajo enriquecedor a nivel humano (se trata con personas, se aprende de ellas y de la vida)
- Resulta gratificante (en definitiva se ayuda a desarrollarse a las personas)
- Es un trabajo variado, cada día será distinto.
- Es un trabajo creativo, hay que buscar nuevos medios para superar los problemas, para motivar más, para que superen los problemas de aprendizaje...
