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1550 BCE
Edad Antigua Egipto
• Educación dividida entre lo artesanal y las ciencias, que se dividían entre los oficios artesanales de agricultura y manualidades, y las matemáticas con astronomía
• La enseñanza de la escritura se daba por medio de una figura llamada Los escribas encargados de inscribir, clasificar, contabilizar y copiar los tipos de escritura -
146 BCE
Edad Antigua Grecia
• La educación es a partir de la observación del mundo que se rodea
• Una educación de forma estricta donde sólo era partícipe el niño y adolescente barón -
476
Edad Media
• La educación estaba dirigida por medio de la iglesia, basándose en las emociones, los sentimientos y la religión
• Se desarrollaba un aprendizaje que se evaluaba por medio de la memoria
• Se implementa el desarrollo de las universidades -
Jacques Rousseau
"El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado"
ILUSTRACIÓN
• El uso del razonamiento para encontrar el conocimiento y evaluarlo
• Se establece la educación como uno de los derechos fundamentales e intangibles de la condición humana. -
Wilhelm Wundt
"Nuestra mente está tan equipada, afortunadamente, que nos lleva hacia las bases más importantes para nuestros pensamientos sin que tengamos el menor conocimiento de este trabajo de elaboración. Los resultados de la misma quedan inconscientes."
• Fundador del Estructuralismo.
• Estudió de lo objetivo y lo subjetivo en el comportamiento del ser.
• Describía y estudiaba el desarrollo psicológico de la humanidad. -
William Heart Kilpatrick
“El mejor tipo de educación y el más enriquecedor comienza con el interés generado por uno mismo” METODOLOGÍA DE PROYECTOS
• El aprendizaje se desarrolla a partir del interés particular de cualquier estudiante, si alumno se encuentra interesado y motivado los resultados que obtendrán serán resaltantes.
• El estudiante es el principal ente en la dinámica de la enseñanza decidiendo qué y cómo quiere aprender y el docente es un guía que lo lleva hacía la investigación autónoma. -
John Dewey
"Cada nuevo avance científico ha salido de una nueva audacia de la imaginación."
MÉTODO EXPERIMENTAL
• La curiosidad es la primera brecha que tiene que cruzar el estudiante para adquirir el conocimiento
• El niño llega con conocimientos previos al colegio y la labor de la escuela es orientar esos conocimientos. -
Burrhus Frederic Skinner
"Un fracaso no es siempre un error, puede ser simplemente lo mejor que se puede hacer en esas circunstancias. El verdadero error es dejar de intentarlo."
CONDUCTISMO
• Desarrollar estímulos que promuevan al ser a realizar acciones
• Los estímulos son positivos o negativos dependiendo de la respuesta del ser -
Jerome Bruner
"Hay que evitar que los alumnos se aburran en las escuelas" APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
• La persona tiene un aprendizaje constante a partir de la investigación, descubriendo por sí mismo un conocimiento en su entorno, haciendo uso de la asociación y relación en su parte experimental. • El estímulo constante para tener de base el aprendizaje, la seguridad y la autoestima -
David Ausubel
"El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averigüe esto y enséñele consecuentemente".
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• EL docente debe descubrir el método de enseñanzas que más se adapte a cada uno de los grupos en su contexto laboral y sobre todo a cada uno de los estudiantes fortaleciendo su aprendizaje.
• Favorecer los procesos y entender el ¿cómo se aprende? y ¿él porque se olvida algunos conceptos ya explicados? -
Tanya Byron
“La tecnología por sí misma no es transformativa. Es la escuela, la pedagogía, la que es transformativa” EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
• La indagación y la acción como eje fundamental del desarrollo para el conocimiento
• Se desarrolla una educación basada en la motivación del estudiante, donde se genere una actividad y posterior a este se entregue un producto.
