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Hombre de cromagnon- Antes de Cristo
Los hombres primitivos utilizaron sus dibujos como un instrumento educativo y de comunicacion. Con este instrumento, los ninos de la epoca e individuos posteriores aprenderian diferentes tecnicas de supervivencia. -
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Los sofistas antiguos
Los sofista llevaban a cabo sus sesiones de ensenanza de tres formas diferentes:
1. Una conferencia o sermon preparada con anterioridad
2. Una conferencia o sermon solicitada por alguno de los asistentes
3. Debate libre con otro sofiista o con alguna persona de la audiencia.
Los sofistas creian que el conocimiento ayudaba a que la sociedad progresara de manera lenta pero segura. Ellos afirmaban que todo hombre era capaz de aprender puesto que la inteligencia residia en cada uno. -
Mar 4, 1000
Metodo Escolastico - Abelard
El metodo escolastico era un metodo de cuestionamiento llevado a cabo por el aprendiz.
Abelard pensaba que cualquier pensaminto podria ser analizado con el firme proposito de entenderlo, verificarlo o calificarlo. Para tal fin desarrollo 158 preguntas acerca de los escritos teologicos y el metodo para analizarlos . -
Apr 17, 1200
Santo Tomas de Aquino
Aquino le dio una revision al metodo escolastico . De acuerdo a Aquino, el metodo real de ensenanza debia ser llevado a cabo por medio de silogismo. Para Aquino era importante hacer preguntas para llegar al conocimiento . Su trabajo Summa Theologiae refleja cada uno sus estudios. -
Metodo de Instruccion - Comenius
Se imprimio el primer libro utlizado para ensenar: Orbitus Pictus .Sinembargo, su trabajo mas importante fue Great Didactic (La Grand didactica). En este trabajo, Comenious describe cada fase del proceso de la instruccion . La idea de "pansofia" es mencionada constantemente , como la idea de la investigacion adentro de los postulados teologicos.
Para Comenious, todo lo ensenado requiere una aplicacion practica. Ademas, la tematica a ser ensenada deberia ser organizada de acuerdo a su dificultad -
La tecnologia Educativa: Es un medio o es un proceso ?
Comenious habia escrito su libro Orbitus Pictus como un recurso educativo para organizar la complejidad de los hechos a aprender. En este caso no era un proceso si no un medio. Es een te momento donde se podria decir que los estudiosos empiezan a defender la tecnologia educativa desde dos vertienes diferentes:
1. La tecnologia como un medio para llevar el conocimiento (libros, tableros, lapices, computadores, etc)
2. La tecnologia como un proceso por el cual se llega al conocimiento -
John Locke y la "tabula rasa"
Se podria decir que esta teoria fue la precursora de la posterior creada por Skinner. De acuerdo a Locke, se proponia una ruptura entre las creencias de instruccion , viendo el proceso de aprendizaje como un proceso de habito semejante a la ejecitacion de la mente y la intelectualidad. -
Metodo de instruccion de Lancaster
Para este teorico, la organizacion en el salon de clases ,el manejo economico y la secuenciacion de los temas de acuerdo al nivel del grupo a ensenar eran muy importantes y basicos para un buen proceso de aprendizaje y ensenanaza. El estudio la construccion de salones especiales que podrian hacer mas efectiva la instruccion. Como afirma Seattler en su libro de Histia Americana de la tecnologia, el estudio de la motivacion tambien fue basico en su teoria. -
Pentalozzi
Baso su teoria en los estudios de Rousseau. El llego a decir: "Deseo psicologizar la instruccion". Para tal objetivo, el tenia que organizar la instruccion de acuerdo a lo que el creia que eran las leyes naturales del desarrollo humano. (Seattler, 2004) La impresion sensorial, era una idea recurrente en la teoria de Pentalozzi de acuerdo a las diferencias individuales de los aprendizes.
Instruccion tenia tres pasos:
1. Numeros
2. Elementos de forma
3. Lenguage -
William Russell
Rusell se baso en el estudo de Lancaster y continuo con teorias muy similares. . Sinembargo, fue evidente que que el metodo monitorial era muy mecanico y carecia de un estudio de la sicologia del aprendizaje. -
Metodo de instruccion de Froebel
Para Froebel, el proposito del educador era el de controlar el crecimiento del nino a hombre. De acuerdo a el, la instruccion tenia que ser controlada en el desarrollo por el cual el aprendiz llegaba a ser la realizacion de la vida en todo lo que significa unidad.
1. Libre actividad
2. Creatividad
3. Participacion social
4. Expresion motora
A traves de juegos, canciones, construccion, regalos ocupaciones , circulo matinal de reunion de grupos. -
Metodo de instruccion de Herbart
La educacion debe ser un proceso de creatividad, socializacion actividad y auto-motivacion.
El logro la union entre la teoria de la tabula rasa de Locke y la de Pestalozzi. -
La teoria del conexionismo de Thorndike
Las leyes del aprendizaje fueron:
1. La ley del ejercicio o de la repeticion
2. La ley del efecto
3. La ley de la disposicion De acuerdo a Thorndike, Para el el aprendizaje era un proceso de relacion de nuevas ideas con las ideas viejas y la asimilacion de ambas.
Elementos:
1. Claridad
2. Asociacion
3. Sistema
4. Metodo -
El Metodo de Instruccion de Dewey
El metodo cientifico fue en el que se baso Dewey para su tecnologia de la instruccion. Para Dewey, el pensamiento era reflexion. En otras palabras su metodo era totalmente reflexivo y de solucion de problemas -
El metodo Montessori: Respeto por la individualidad y la libertad del aprendiz
La tecnologia de la instruccion de Montessori poseia tres 1) caracteristicas: adaptacion del trabajo escolar a la individualidad de cada estudiante, 2) el docente no domina al aprendiz para que el aprendiz no sea dependiente del docente 3) el enfasis en la discriminacion sensorial . (Seattler, 2004)
Ella insistio en el uso de mobiliario especifico para los ninos, el cual podria ser ubicado segun las necesidadades y deseo del aprendiz. -
La Tecnologia de la Instruccion de Skinner: El Conductismo
Sin lugar a dudas el estudio de Skinner fue grandemente influenciado por Pavlov. Segun Seattler (2004) Skinner "estaba convencido que el condicionamiento operante, el cual es muy productivo utilizado en animales , tenia grandes posibilidades para procesos de instruccion mas complejos en humanos". (p. 77) -
Metodo por projectos de Kilpatrick
Kilpatrick definio muy especificamente el papel que el educador tiene en la ensenaza:
1. Inicia la actividad
2. Planea como llevar a cabo la actividad
3. Ejecuta el plan
4. Evalua el progrso
5. Piensa acerca de nuevas maneras de llevar a sus estudiantes al conocimiento
6. Escribe acerca de esas nuevas formas
7. mantiene a los estudiantes pensando de manera critica acerca del proceso que llevan a cabo
8. Revisa el proceso que se llevo a cabo -
Constructivismo y Piaget
Baso su estudio en las diferentes etapas del desarrollo cognitivo. Tambien tuvo en cuenta los famosos procesos de asimilacion y acomodacion.
Fue la teoria opuesta a la de Skinner, pues se dejaba de lado la memorizacon y se optava por un proceso de construccion del conocimiento de acurdo a las etapas de crecimiento y desarrollo inteligencia.
