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106 BCE
Marco Tulio Cicerón
Definio la personalidad como:
a. La forma en como un individuo aparece frente a los demás.
b. El papel que una persona desempeña en la vida.
c. Un conjunto de cualidades que comprenden al individuo.
d. Sinónimo de prestigio y dignidad. -
480
Boecio
Define a la persona como una sustancia individual, racional y natural. Es cuando se incluye el atributo de la racionalidad, dando así origen a un gran ramillete de definiciones filosóficas. -
1225
Santo Tomás de Aquino
Exalta al individuo por encima de la realidad pues pensaba que nada podía ser superior a la realidad que el ser posee.
Tambien afirma que la unidad hilemórfica del ser humano constituye una unidad en la que existe una única forma sustancial: el alma racional, que informa inmediata y directamente a la materia prima constituyendo el compuesto "hombre". -
Wilhem Wundt - Teoría del conductismo
Considerado por muchos “el padre de la Psicología”, sentó las bases de lo que acabaría siendo el conductismo. Creó el primer laboratorio de Psicología científica y utilizó de forma sistemática la estadística y el método experimental para extraer reglas generales sobre el funcionamiento de los procesos mentales y la naturaleza de la conciencia. -
Sigmund Freud - Teoría Psicodinámica
Freud indica que la persona posee tres estructuras que aparecen durante el desarrollo de la vida:
1. El ello: Es la parte salvaje, desorganizada e innata de la personalidad que está presente al nacer.
2. El Yo o Ego: Parte racional de la personalidad y actúa como amortiguador entre el ello primitivo y el mundo exterior.
3. El Superyó o super ego: Representa la conciencia de un individuo que distingue entre el bien y el mal. Se instala al quedar resuelto el Complejo de Edipo. -
John Broadus Watson - Teoría conductual
Padre del conductismo, manifestó su acuerdo con la teoría de Jhon
Locke en el siglo XVII sobre la tabula rasa, teoría de la personalidad según la cual un recién nacido viene en blanco y es el ambiente el que determinará la personalidad debido a la moldeabilidad de este, no solo en la infancia sino también en la etapa adulta. -
Carls Rogers - Teoría Fenomelogíca
Carl Rogers consideró que los seres humanos construyen su personalidad cuando se ponen al servicio de metas positivas, es decir, cuando sus acciones están dirigidas a alcanzar logros que tengan un componente benéfico. Este proceso de desarrollo personal se encuentra en el presente, por lo que siempre está en funcionamiento, en un marco en el que fluye en tiempo rea,l un modo de vivir la vida que se adapta a las circunstancias constantemente. -
Burrhus Frederic Skinner - Teoría Conductual
Realizó experimentos sobre el aprendizaje animal y humano, concluyó que lo que una persona aprende a hacer es semejante a como aprende otras cosas; por tal razón, lo que implica motivación inconsciente, aspectos morales y rasgos emocionales no existe.
La visión de Skinner concibe la conducta como un producto elicitado por el ambiente, donde se presentan estímulos que pueden actuar como reforzadores que incrementan la incidencia conductual -
Raymond Cattell - Teoría de los rasgos
Clasifica una amplia muestra de individuos dentro de 171 rasgos diferentes. Luego, utilizando la técnica de análisis factorial, identificó términos estrechamente relacionados y redujo su lista a sólo 16 rasgos de personalidad.
También desarrolló una de las evaluaciones de personalidad más utilizadas y conocidas de todos los tiempos, que es el Cuestionario de Dieciséis Factores de la Personalidad (16PF). -
Gordon Allport - Teoría fenomenologíca
En 1963 categorizó 3 rasdos de la personalidad:
Rasgos centrales: Estas son las características de la personalidad. Por ejemplo "Él es inteligente y honesto"
Rasgos secundarios: Son los rasgos que a veces están relacionados con las actitudes o preferencias. Por ejemplo: “ a ella no le gusta la leche"
Rasgos cardinales: Rasgos que predominan hasta el punto que se da a conocer por los mismos. Ejemplo: Michael Jackson siempre quiso tener un color de piel mas claro. -
Clark Hull - Teoría conductista
El concepto estructural de la personalidad, planteado en el modelo E-R, sostiene que los estímulos llegan a conectarse a las respuestas para formar lazos E-R; a partir de esta asociación entre estímulo y respuesta se establecen los denominados hábitos.
Otro concepto de Hull es el impulso definido como un estimulo capaz de activar la conducta y estos hacen responder a un individuo; Pueden ser primarios (innatos) como hambre y sed, secundarios (aprendidos) ansiedad o miedo. -
Julian B. Rotter - Teoría cognitiva
Presentó una escala para evaluar las expectativas generalizadas del individuo sobre el control interno o externo del reforzamiento (Escala I-E). Esta escala consiste en un inventario autodescriptivo de elección forzada, construido en el contexto del aprendizaje social -
George Kelly - Teoría Congnitiva
Planteó como concepto estructural de la personalidad el constructo, como una manera de construir o interpretar el mundo; es un término utilizado por las personas para anticipar o experimentar sucesos, pues los interpreta, les da estructura y significado. Al observar dichos sucesos, el individuo da cuenta de que existen características que los diferencian de otros individuos -
Hans Eysenck - Teoría de los rasgos
Desarrolló un modelo de la personalidad basado en sólo tres dimensiones o factores:
Introversión / extraversión:Consiste en dirigir la atención en las experiencias internas,la extraversión centra la atención hacia el exterior sobre otras personas y el medio ambiente.
Neuroticismo / Estabilidad emocional: Se relaciona con la inestabilidad emocional frente a la templanza.
Psicoticismo: Las personas con este rasgo son antisociales, hostiles, poco empáticos y manipuladores. -
Walter Mischel - Teoría Congnitiva
Estudio las variables personales del aprendizaje social cognoscitivo, variables que generaron otras maneras de percibir las diferencias conductuales; a partir, de estos estudios se pudo especificar cómo las cualidades de una persona influyen en el ambiente y las situaciones, así como también que el individuo emite patrones de conducta complejos y distintos en cada una de sus interacciones cotidianas. -
Albert Bandura - Teoría conductual-Cognitiva
La personalidad es la interacción entre cognición, aprendizaje y ambiente; de igual manera juegan un papel importante las expectativas internas de los individuos, pues el ambiente influye en la manera de comportarse y por tanto modifica las expectativas del individuo ante otras situaciones respecto a su comportamiento, teniendo en cuenta que las personas se ajustan a unos criterios o estándares de desempeño que son únicos a la hora de calificar un comportamiento en diversas situaciones -
Theodore Millon - Teoría integradora
La propuesta que mayor grado de integración alcanza y que mayor difusión tiene en la actualidad es el “modelo evolutivo” que,
además de incluir aspectos cognitivos, conductuales y biológicos, incluye algunos derivados de perspectivas interpersonales.
Para la evaluación de la personalidad, propone el Inventario Multiaxial Clínico (MCMI-III); este instrumento en algunos aspectos sigue la tradición del MMPI en vista de que fue diseñado con el propósito de enfrentar las críticas al mismo. -
Costa & McCrae - Teoría integradora
Se distinguen cinco factores o dimensiones: extroversión, agradabilidad,escrupulosidad, estabilidad emocional y apertura a la experiencia.
Desarrollaron una herramienta de evaluación objetiva,
el NEO-PI, esta prueba evalúa los cinco grandes factores, al igual que puede ser útil en el diagnóstico de los trastorno de la personalidad. -
C. Robert Cloninger - Teoría integradora
Modelo de los Siete Factores propone cuatro dimensionas temperamentales que reflejan disposiciones innatas de respuesta a estímulos persistentes a lo largo del tiempo y por otra parte propone tres dimensiones caracterológicas que reflejan diferencias individuales y que se desarrollan en interacciones no lineales entre el temperamento y las experiencias vitales
