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Momento 1: Identificación de la experiencia en la práctica pedagógica
Inicio mis practicas en la Escuela Normal distrital María Montessori con el grado Jardín. Su mayor esfuerzo está en garantizar que los jóvenes reciban una educación integral de calidad aprovechando la oportunidad que tenemos de contar con nuestra oferta educativa desde Jardín hasta el Programa de Formación Complementaria. -
Sistematización
Como docentes en formación la sistematización abarca tanto una reflexión propia de su ejercicio como un proceso de escritura que genere memorias de los momentos innovadores en mi practica y la difusión de los mismos. -
Observación
Observar es ver detalladamente, es la capacidad de ver, captar, conocer y descubrir el comportamiento y las actitudes de los niños y niñas.
Al observar me genera dudas en el aprendizaje de los niños y niñas sobre lectura y escritura, encuentro retos y desafíos sobre este tema en el grado de jardín. -
Aspectos Significativos
Me gusta ser capaz de expresar y sentir ternura, estar siempre abierta y sensible a las vivencias afectivas de los niños y niñas; transmitir en la experiencia de enseñar el goce del conocimiento; revelar a mis discípulos la manera cómo el conocimiento embellece la vida; contagiarles de actitudes de respeto hacia sí mismos, de entusiasmo y calidez en su relación con los otros, de autoconfianza y valoración de sus posibilidades. -
Evento Padres de familia y Comunidad estudiantil
Este fue el primer día que pude interactuar con padres de familia, apoyando la presentación de sus hijo en los 68 años de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. -
Juego de roles
El juego de roles desempeña un papel muy importante en el desarrollo infantil. Básicamente, se trata de un tipo de juego en el que el pequeño imita situaciones de la vida real y encarna a otras personas, lo que le permite formarse una imagen del mundo que lo rodea y desarrollar sus habilidades. -
Momentos Inolvidables
El día de Halloween fue un día muy especial donde compartimos, reímos y jugamos. Los niños y niñas se sentía felices con su disfraz, son momentos únicos, el mejor recuerdo son sus caras de felicidad. -
Despedida
Finaliza mi practica 1 con el grado jardín, donde me quedan recuerdos significativos y aprendizajes de los niños y niñas. -
Momento 2: Recuperación del proceso vivido
Inicio mi practica 2 con grado primero en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, nuevos aprendizajes para mi proceso de formación como docente. -
Situación Inicial
Conocía algunos estudiantes de mi practica 1, esto facilito la adaptación a nuevos ambientes y nueva profesora de grado primero, había observado su proceso de aprendizaje durante la practica 1, apoye a los niños y niñas con retos de aprendizaje de lectura y escritura. -
Acompañamiento
Trabajamos en lectura y escritura con los niños y niñas que presentan retos de aprendizajes. -
Objetivos y Acciones
Los objetivos que se plantearon para el desarrollo de mi acción pedagógica basado en los retos de aprendizaje en lectura y escritura.
Acciones, implementar nuevas métodos de aprendizaje para la lectura y escritura en los niños y niñas del grado primero. -
Actividades Pedagógicas
El trabajo en clase hace parte del desarrollo del aprendizaje. concentración y atención para finalizar el trabajo propuesto. -
MOMENTO 3 DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Inicio mi práctica 3, diferentes acontecimientos que llegaron a nuestras vidas, comenzamos con la virtualidad en el proceso educativo. -
Factores del contexto dificultaron el proceso
Dificultades: Pocos niños conectados en clase
Nos enfrentamos a nuevo retos. -
Factores que favorecieron el proceso
Realizar diferentes guías de trabajo favorecieron en mi proceso de formación, trabajando las planeaciones con diferentes temas de matemáticas y español. -
Principales etapas o momentos
Las diferentes etapas y momentos quedan en nuevos aprendizajes como docente en formación, todas las experiencias vividas me dejan grandes enseñanzas y crecimiento personal. -
MOMENTO 4 Cambios
La suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología). -
Impacto
Si bien la comunidad educativa emprendió iniciativas importantes para mantener la continuidad del aprendizaje durante este periodo, los niños y los estudiantes tuvieron que depender más de sus propios recursos para seguir aprendiendo a distancia a través de Internet, la televisión o la radio. Los docentes también tuvieron que adaptarse a los nuevos conceptos pedagógicos y modos de impartir la enseñanza, para los cuales no recibieron capacitación. -
Recomendaciones
Capacitación para los docentes adquiriendo nuevos conocimientos durante la virtualidad, ya que es complejo por medio de un computador apoyar el proceso de aprendizaje en los niños y niñas. Seguir cumpliendo con el derecho a la educación con todos lo niños de bajos recursos, apoyar con guías de trabajo para que puedan lograr un aprendizaje favorable en estos tiempos de pandemia.