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Mar 10, 1000
Trabalho realizado para a Disciplina TIC
Alunas: Vania Neves.
Patricia Fernandes.
turma: 1º NB
Pedagogia. -
Jan 1, 1100
NA PAREDE DA HISTÓRIA.
As primeiras utilizações de imagem, serveriam como códigos para criar significados, sem função social.
Eram usados várias ferramentas para representar essas formas de linguagens como, gravetos,pedras,sangue,pigmentos coloridos etc. -
Nov 27, 1500
PERÍODO COLONIAL.
Os jesuítas abriram escolas de ler e escrever e também de pratica agrícola, marcenaria e ferraria.Uma escola também para ricos e outra também para quem não tinha condições.Trouxeram um principio de educação através da arte. -
Jan 30, 1580
MÉTODO PEDAGÓGICO JESUÍTICO.
uma espécie de coletânea privada chamada Ratio Studiorum surgiu com a necessidade de unificar o procedimento pedagógico dos jesuítas diante da explosão do número de colégios confiados à Companhia de Jesus como base de uma expansão em sua totalidade missionária. Constituiu-se numa sistematização da pedagogia jesuítica contendo 467 regras cobrindo todas as atividades dos agentes diretamente ligados ao ensino e recomendava que o professor nunca se afastasse da filosofia e da teologia. -
UM DOS MAIORES EDUCADORES DO SÉCULO XVII.
Comenius concebeu uma teoria humanista e espiritualista da formação do homem.
Entre suas idéias estavam : o respeito ao estágio de desenvolvimento da criança no processo de aprendizagem, a construção do conhecimento através da experiência, da observação e da ação e uma educação sem punição mas com diálogo. -
Independência.
Com a vinda da corte para o Brasil em 1808, são criadas algumas escolas técnicas, academias e laboratórios. A partir da independência surge a necessidade de formar uma sociedade política local e começam a proliferar escolas militares, que passaram a dividir espaço com as escolas confessionais. O Estado começa, então, a exercer um papel com relação à educação pública antes exercida basicamente pela igreja. -
Escola nova.
O mundo vivia, na época, um momento de crescimento industrial e de expansão urbana e, nesse contexto, um grupo de intelectuais brasileiros sentiu necessidade de preparar o país para acompanhar esse desenvolvimento. A educação era por eles percebida como o elemento-chave para promover a remodelação requerida.
Inspirados nas ideias político-filosóficas de igualdade entre os homens e do direito de todos à educação, esses intelectuais viam num sistema estatal de ensino público, livre e aberto. -
Manifesto dos Pioneiros.
De acordo com os pioneiros, o domínio da evolução social permitiria um avanço no poder de organização, ou seja, resolveria o estado em que a educação se encontrava e tornaria o educador mais consciente das capacidades administrativas que deveria desempenhar. Os métodos e técnicas científicas serviriam de base para avaliar a situação e os resultados após sua aplicação. Surgia uma nova política educacional, pautada na formação do profissional da educação e nas influências industriais vigentes. -
Meios de comunicação de massa ou mídias.
Com a inserção do radio e da tv no dia-dia das famílias e a evolução do conhecimento sobre a comunicação especialmente das décadas de 30 e 50, fizeram com que estudiosos da educação adotassem mais uma nomenclatura que se chamaria: meios de comunicação de massa ou mídias. -
Movimentos Populares 1960.
O movimento popular passou a desenvolver novas experiências,incentivando o papel do professor como facilitador do ensino, valorizando os recursos audiovisuais. -
A corrente tecnicista.
A escola liberal tecnicista atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista), articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental,educacional. Seu interesse principal é, portanto, produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho, não se preocupando com as mudanças sociais. -
Recursos audiovisual
Audiovisual é um termo que acabou consagrado pelo uso nacional e internacional,caracterizado pela ligação com tudo que se diz respeiro a imagem,teve também suas critícas pois dava a impressão de tratar os dois canais audio e visual ao mesmo tempo segundo Parra. -
Reunião para o avanço educacional.
Surgem, neste reunião, novas definições de mídia-educação,
tentando integrar os aspectos críticos e técnicos e suas duas dimensões,embora se possa perceber uma ênfase nos aspectos ligados à produção de mensagens midiáticas. Também é interessante notar as preocupações dos países pobres com a diversidade cultural e os problemas de
cidadania e participação política. -
Cultura das mídias.
Em o livro Cultura das mídias de Lúcia Santaella, a autora vai além e adota a forma mídias (no feminino e plural) referindo-se à relação que se estabelece entre os diferentes tipos de mídias: rádio, TV, jornal e assim por diante, -
Importância das TIC
Na actualidade vivemos na chamada Sociedade da Informação onde é fundamental estar informado e comunicar por telefone ou através da Internet e telemóvel. As novas tecnologias (TIC) têm uma grande importância na vida das pessoas, invadindo todas as áreas do quotidiano, incluindo a Educação, a área profissional e do lazer.
Um exemplo da importância das TIC na educação, é a possibilidade de uma melhor aprendizagem por parte dos alunos e, um melhor ensino dos professores. -
Visão e audição.
Segundo belloni e Sudtil, há nos recursos audiovisuais uma valorização da participação dos sentidos dos conhecimentos dos conteúdos, se destacando alguns estudos como os que indicam o grau de influências dos sentidos (visão e audição) na aprendizagem. -
A mídia como sistema produtivo.
Melo e Tosta chamam a atenção para a relação das mídias com o sistema produtivo: A mídia tem a ver com a indústria dos bens simbólicos. Corresponde a um sistema complexo de produção, circulação e consumo de bens culturais. Seu foco está orientado a fabricar artefatos que se materializam em palavras, sons, imagens, seja no plano real, seja no plano imaginário. -
Conclusão.
O que se percebe, enfim, é que as novas tecnologias trouxeram impactos sobre nosso dia-a-dia, exercendo importante papel nos desdobramentos dos serviços educacionais e proporcionando avanço para a democratização da Educação. A Educação a Distância irá requerer do aluno mais disciplina, motivação, além de uma nova forma de encarar o processo de ensino e aprendizagem. Mas essa mudança de hábito provocará, com certeza, uma nova cultura educacional, mais abrangente e democrática.
