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Jan 1, 1500
Apresentação
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
Disciplina: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Professora: MARCIA BARBOSA DA SILVA
Aluna: AMANDA GABRIELA MAIER -
Jan 2, 1500
Apresentação da Linha do Tempo
Trabalho apresentado como requisito de avaliação parcial da disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação, do Curso de Pedagogia, do Departemento de Educação. do Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Ponta Grosssa, 1°MA. -
Feb 1, 1500
EDUCAÇÃO E MÍDIAS: UMA RELACÃO DELICADA
Essa linha do tempo foi criada tendo como base o texto de Márcia Barbosa da Silva, publicado na Revista Olhar de Professor, vol,14, núm.1, 2011, pp 15-26, cujo objetivo é mostrar a relação das Mídias na Educação, seu contexto e sua trajetória nesse cenário. -
Feb 2, 1501
Jesuítas
Foram os Jesuítas que começram através das Pinturas nas Paredes, hoje conhecida como Pintura Rupestre. Através desses desenhos eles podiam se comunicar uns com os outros e dizer o que estava acontecendo no momento. -
Ratio Studiorum
É um conjunto de normas criado para regulamentar o ensino nos colégios jesuíticos, além de sustentar a educação jesuítica ganhou status de norma para toda a Companhia de Jesus. -
Comênio e a Didática Magna
Foi considerado o primeiro a utilizar sistematicamente a imagem como um recurso com intenções pedagógicas. Com sua obra Didática Magna ele defendia sua pedagogia com a máxima "Ensinar tudo a todos" que sintetizaria os princípios e fundamentos que permitiriam ao homem colocar-se no mundo como autor. -
John Dewey
As ideias do educador norte-americano John Dewey chegam ao Brasil e ganham o apoio de diversos educadores. Sua mensagem consistia na diminuição da influência autoritária do professor sobre os alunos. Essa corrente ficou conhecida como Espontaneísta. -
Manifesto dos Pioneiro
Evento caracterizado como um fato político. Esse manifesto invocou convergência e solidariedade de outras instituições além da escola, dentre elas a imprensa, para o esforço educativo das novas gerações, destacando entre outras a contribuição da utilização dos recursos na escola. -
Meios de Comunicação de Massa ou Mídias
Há a disseminação do rádio/TV no cotidiano das famílias e com conhecimento sobre comunicação, adotou-se mais uma nomenclatura para referir aos recursos ou meios audiovisuais - são meios de comunicação e alguns se encaixam numa denominação mais específica: meios de comunicação de massa ou mídias. -
Movimentos Populares
Impulsionaram experiências educacionais tanto em escolas particulares para atender a classe média brasileira quanto em projetos populares, nessas experiências os educandos são incentivados a produzir slides, retroprojeções, filmes caseiros, a operar eles mesmos as máquinas e a ter contato direto com os materiais produzidos. Essas experiências trouxeram a possibilidade da valorização da participação dos meios no processo de aprendizagem de forma autônoma, gerando importantes experiências. -
Meios de Comunicação/ Mídias
O rádio/TV no se disseminou nesse ano, e a evolução da produção do conhecimento sobre a comunicação fizeram com que estudiosos da educação adotassem uma nomenclatura para referir aos recursos audiovisuais que se encaixam numa dominação mais especifica: Meios de comunicação de massas ou mídias. Esse conceito acrescentou algo que não existia antes no cenário educacional: a necessidade dos meios de comunicação se tornarem objeto de estudo para além da utilização pedagógica. -
Corrente Tecnicista
A técnica e a tecnologia assumem um lugar central na corrente tecnicista, estudos consideram as mudanças de comportamento como indicadores de aprendizagem,influenciando significativamente o campo educacional surgindo uma nova disciplina: As tecnologias educacionais, aonde o papel de facilitador do professor torna-se uma espécie de “funcionário da máquina” a serviço da tecnologia,ganham relevância as experiências feitas de videoaulas gravadas e com educação a distância via rádio e TV, -
Carta Européia
A carta recomenda explicitamente que os países membros adotem a literacia midiática como forma de garantir a cidadania, capacitando os estudantes para a leitura critica e a produção de conteúdos midiáticos, bem como desenvolver estratégias de uso seguro das mídias. -
Manuel Castells
Considerava as mídias como estruturantes da vida social na atualidade. E hoje em dia isso esta nítido, pois a mídia é usada para designar os meios de comunicação utilizados para o compartilhamento das informações e idéias, a tecnologia é usada para solucionar problemas e desenvolver ações. A mídia está em tudo na sociedade, na educação pode incentivar e facilitar a aprendizagem e a formação dos estudantes. -
Fotografia para Arlindo Machado
Para ele fotografia não acontece somente no momento do clique que dispara o obturador, deixando a luz entrar na câmera.Completa falando que o espaço natural ou no estúdio,a iluminação, a pose, os ajustes e tudo que acontece antes do “clique” é tão fotografia quanto o que acontece no “momento decisivo”,da mesma forma,também tudo o que acontece no momento seguinte.Estudar as mídias é estudar também os seus processos de produção,o antes,o durante e o depois é a apropriação do real. -
Mídia janela Transparente do mundo
A mídia oferece condições para a comunicação de maneira indireta, representações das imagens do mundo, as mídias inter vem, nos põe em contato direto com o mundo, e nos oferecem versões seletivas do mesmo. Elas participam da construção de sentidos daquilo que se comunica. -
Paulo Freire
Estudos a respeito das dificuldades enfrentadas para a consolidação do estudo das mídias na educação surgiu ao observar na fala das professora uma heresia em escolher o termo para nomear o seu trabalho com as mídias, essa questão leva a procura das raízes dessas diferentes formas de referir o que elas significavam.Para ele é necessário reconhecer os conceitos que guiam nossas ações para que possamos transformá-las. -
Reflexão sobre o Texto
A mídia é um fator fundamental na vida da sociedade nos dias de hoje,podendo ser utilizada de várias formas em sala de aula,através de revistas,livros,fotografias,filmes etc.A utilização de recursos de ensino faz nós alunos ver na prática o que aprendemos na escola, e podemos relacionar a matéria aprendida com fatos reais do cotidiano.Desta forma se torna mais fácil absorver os conteúdos.Com o crescimento da informática e das mídias se revoluciona cada vez mais o cenário educacional.
