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Jan 1, 1442
Criação da prensa Gutenberg
Johannes Gutenberg cria a primeira prensa, antes disso os livros eram feitos artesanalmente. após a criação da prensa surgiu a imprensa. -
Jan 1, 1500
Educação e mídia: uma relação delicada
Estudar sobre as mídias é também estudar o processo de sua formação. Esta linha do tempo tem como objetivo ressaltar os principais fatos que antecederam os TIC's com seus principais fatos de construção. -
Jan 1, 1501
Desenhos rupestes
Nas cavernas eram utilizados as paredes como telas. -
Jan 1, 1502
Comenius
Didática Magna - Ensinar tudo a todos. Observação e simulação. Meios para viabilizar a educação. -
Jan 1, 1503
Corrente Tecnicista
Modelo capitalista. Formar indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho. O professor não era valorizado, assim como o aluno também não era, mas sim a tecnologia, a indústria, o capital. O professor torna-se o especialista, responsável por "passar" ao aluno verdades científicas incontestáveis. -
Jan 1, 1504
Ditadura Militar
Controle sobre a mídia e a educação e sistemática censura, prisão, tortura. -
Jan 1, 1505
Audio Visual
A palavra audiovisual se refere a formas de comunicação que combinam som e imagem. Que foi substituida por a palavra: mídia -
Jan 1, 1506
Mídias e meios de comunicação
Utilizada com fins pedagógicos. -
TV e Rádio como objetos de estudo e recursos pedagógicos
A popularização desses meios de comunicação e o avanço dos estudos sobre eles, fez com que se tornassem objetos de estudo para além da utilização pedagógica. -
Manifesto dos Pioneiros na Educação Nova
Baseado nas idéias de John Dewey sobre a corrente espontaneista, que visava diminuir a influência autoritária do professor sobre os alunos, o Manifesto destaca a idéia da escola nova ou renovada no Brasil, tornando isso um evento de fato político. -
Nova ênfase ao ideário do Manifesto de 1932
Movimentos populares, adeptos de uma educação alternativa que valorizasse o sujeito,dsenvolvimento da corrente tecnicista no Brasil -
Lançamento do livro Recursos Audiovisuais na escola de Walter Arno Wittich e Charles Francis Schuller
Este livro trás uma série de sugestões de trabalho, com os meios na escola, com o intuito de facilitar a aprendizagem por parte dos alunos. -
Desenvolvimento da corrente tecnicista no Brasil
A técnica e a tecnologia assumem um lugar central na corrente tecnicista, sofrendo influência dos estudos de matriz comportamental, ou seja, estudos que consideram as mudanças de comportamento como indicadores de aprendizagem. Não por acaso surge no currículo brasileiro uma nova disciplina que dá origem à outra denominação: as tecnologias educacionais. -
As mídias alcançaram relevância política
Segundo Castells, as mídias têm sido consideradas como estruturantes de vida social na atualidade. -
Apropriação da palavra MÍDIAS, por Lúcia Santaella
Em seu livro Cultura das mídias, Santaella adota a forma mídias (no feminino e plural) referindo-se à relação que se estabelece entre os diferentes tipos de mídias: rádio, TV, jornal e assim por diante, tanto no que diz respeito ao conteúdo quanto à forma. -
CASTELLS
As mídias têm sido consideradas como estruturantes de vida social na atualidade -
Arlindo Machado
A fotografia não acontece somente no momento do clique que dispara o obturador, deixando a luz entrar na câmera, -
Tic's
Globalização, Inspiração neoliberal, meios de comunicação e mídias, proteção e produção. -
Elaboração da Carta Européia de Literacia das Mídias
A carta, elaborada pela Comissão das Comunidades Europeias, recomenda explicitamente que os paises membros adotem a literacia midiática como forma de garantir a cidadania, capacitando os estudantes europeus para leitura crítica e a produção de conteúdos midiáticos, bem como desenvolver estratégias de uso seguro das mídias. -
Conclusão
Com esse trabalho pudemos notar que a Educação e Mídia, esta em todos os lugares, que a relação mídia/educação está presente desde a antiguidade, como nos desenhos rupestres que já eram usados como meio de comunicação e forma de linguagem.