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Recursos didáticos
Pode se dizer que Comênio foi o primeiro a usar um recurso didático, pois foi o primeiro a utilizar ilustrações em livros e paredes com fins educacionais. Em sua Didática Magna (1621-1657), sistematiza orientações a respeito do uso desses recursos -
Meios de comunicação
Ocorreu a disseminação do rádio e da TV, no cotidiano das famílias entre 1930 e 1950,e a evolução da produção de conhecimento sobre a comunicação, fez com que estudiosos da educação adotassem mais uma nomenclatura para
referir aos recursos ou meios audiovisuais, são meios de comunicação e alguns se encaixam numa denominação mais específica: meios de comunicação de massa ou mídias. -
Corrida espontaneísta. Manifesto de 1932
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova deu destaque as ideias do norte-americano John Dewey, eram essas ideias, que baseavam a corrente espontaneísta, essa corrente visava diminuir a influência autoritária do professor sobre o aluno,num país de tradição hierárquica rígida como o nosso, essa faceta autoritária também está presente
na organização do ensino, que valoriza a disciplina e a memorização dos conteúdos. -
A corrente tecnicista
A técnica e a tecnologia assumem um
lugar central na corrente tecnicista
O Brasil tem maior desenvolvimento
dessa corrente a partir dos anos 1970, perí-
odo de forte infl ência norte-americana com
sua política de dominação cultural e apoio
a ditaduras na América Latina. Essa corrente se associou a concepção de avanços científicos,nesse contexto pode-se mencionar a relevância das experiências feitas com
fitas de videoaulas gravadas e com educa-
ção a distância via rádio e TV -
Critíca de Parra aos recursos audiovisuais.
Os recursos audiovisuais se caracterizam por uma ligação com imagem, com o som ou com ambos,esses recursos são ligados ao sucesso da utilização dos retroprojetores (projetores de slides),
A denomição audiovisual é criticada por Parra,por dar a impressão de tratar os dois canais (áudio e visual) ao mesmo tempo. No entanto, o termo acabou se consagrando pelo uso tanto nacional quanto internacionalmente. -
Forma utilizada por Lúcia Santaella para se retratar a mídia.
A forma mídia tem sido
amplamente utilizada inclusive em textos
acadêmicos brasileiros.No livro Cultura
das mídias, de 1996, Lúcia Santaella vai além
e adota a forma mídias (no feminino e plural)
referindo-se à relação que se estabelece entre
os diferentes tipos de mídias: rádio, TV, jornal
e assim por diante, tanto no que diz respeito
ao conteúdo quanto à forma.
Além do estudo de cada mídia e suas relações com o social, para Santaella é necessário estudar também as relações das mídias. -
Carta Europeia De Literacia das Mídias
O tema mídias alcançou grande relevancia nos anos de 1990, e a partir disso a Comissão das Comunidades Europeias elaborou a Carta Europeia de Literacia das Mídias no ano de 2006. A carta recomenda explicitamente que os países membros adotem a Literacia midiática como forma de garantir a cidadania, capacitando os estudantes europeus para a leitura crítica e a produção de conteudos midiáticos, bem como desenvolver estratégias de uso seguro das mídias. -
Mídia para Melo e Tosa
Melo e Tosa chamam atenção para a relação das mídias com o sistema produtivo.
'A mídia tem a ver com a indústria dos bens simbólicos, Corresponde a um sistema complexo de produção , circulação e consumo de bens culturais. Seu foco esta orientado a fabricar artefatos que se materializam em palavras, sons, imagens,seja no plano real, seja no plano imaginário.' -
Definição de mídia para Marcondes Filho.
A explicação mais corrente da palavra
mídia no contexto brasileiro é a de que ela
seria o aportuguesamento da pronúncia
inglesa da palavra media, de origem latina,
que por sua vez expressa o plural da palavra
médium.Segundo Marcondes Filho -
Tecnologias da Informação e comunicação
Com o crescimento da informática e de novas formas de convergência entre as mídias já existentes, acrescidas da conectividade, convencionou-se atribuir uma nova nomeclatura:tecnologias da comunicação e informação TIC, que incorpora a mídia televisiva, rádio e outras linguagens, como a fotografia.
A denominação TIC entra nas escolas no brasileiras através de textos oficiais, e políticas educacionais de inspiração neoliberal. -
Conclusão
A mídia nos dias atuais interfere em nossas vidas de maneira direta, pois é com todo o conteúdo e conhecimento apresentado na mídia que podemos elaborar pesquisas e ter conhecimento sobre tudo o que acontece, temos acesso a mídia em maneiras diversas , pois hoje em dia é comum o acesso a internet, livros, TV, rádio, jornais entre outros. Com a elaboração desta linha do tempo pode-se perceber o quanto a mídia evoluiu ao passar dos anos, e como ela foi ganhando grande importância.
