Autores de las Teorías del Aprendizaje timeline

-La teoría epistemológica de Gottfried Leibniz, verdades de razón y verdades de hecho
-Leibniz estuvo fuertemente inspirado por el RACIONALISMO, y por eso creía que lo máximo a lo que puede aspirar el lenguaje es a parecerse a las matemáticas, un sistema hermético de símbolos.
-Leibniz creía que cada elemento de la realidad, ya sea una persona, un paisaje o un objeto, está asociado a algo llamado “noción”. La noción es todo lo que es cierto acerca del elemento de la realidad al que va asociada.

Racionalismo (Siglo XVII) -Establece un dualismo entre mente y cuerpo, considera que las cosas llegan a las personas gracias a los sentido del cuerpo, pero las ideas se logran cuando la persona reflexiona respecto a lo que se conoce como MENTE
-Su método se basaba dialéctica se basa en el ascenso de la razón y lo que hace que la razón quiera ascender hasta la verdad es el recuerdo o reminiscencia de lo que alma contempló en la otra vida, el recuerdo de la idea
-La idea es externa al pensamiento

Empirismo (Siglo XVII-XVIII)

Aristóteles fue uno de los primeros filósofos que vinculó el conocimiento a la experiencia sensible, y su filosofía se caracteriza por ser un movimiento filosófico y científico basado en la experimentación. -Se proyectó a los siglos XVII y XVIII, -Propuso el principio de asociación en el aprendizaje con base a la memoria.
-El mundo externo es la fuente del conocimiento del ser humano, la información se adquiere a través de los sentidos y se valida en la mente.

Racionalismo (Siglo XVII) -La obra Discurso del Método fue publicada en 1637
-Propone el método cartesiano basado en la etapa analítica (evidencia, intuición y análisis) y la etapa sintética que se basa en síntesis, deducción y comprobaciones.
-Descartes dirá que estas ideas son innatas y las posee todo ser dotado de razón. Porque las ideas no van con el individuo sino con la razón, que una y la misma para
todos.
-La verdad se encuentra en el sujeto que la piensa

Empirismo (Siglos XVII-XVIII) -Postula la teoría de las ideas en el año 1690
-Locke trata de investigar cómo entran las ideas en la mente, pues él pensaba que todas las ideas, todos los principios, tanto teóricos como prácticos se aprenden.
-Postula que toda idea proviene de la experiencia interna o externa.
-Plantea que la mente es como una tabla rosa, hoja en blanco donde se va escribiendo con base a la experiencia con el mundo externo.
-Locke clasifica las ideas en simples y compuestas

Empirismo Siglos (XVII-XVIII) -La teoría de Hume depende del psicologismo de Locke pero no es empirista como la de este, pero sigue siendo una psicología de la naturaleza humana.
-Su teoría empirista fue establecida en 1739
-Consideraba que las personas no pueden tener una completa certeza de la realidad que les rodea, así como tampoco de sus propias ideas.
-Las ideas provienen de la experiencia y se asocian entre si; las ideas de cada individuo constituyen su propia realidad.

Teoría de la Gestalt (Siglo XX) -Max afirmaba que la educación debía fundamentarse en conceptos globales, de forma que los alumnos pudieran dar sentido a su aprendizaje.
-Max descubrió el fenómeno Phi en1912, una ilusión óptica que varios objetos estacionarios parecieran moverse cuando son presentados de manera muy rápida, lo que hizo postular el principio de la permanencia de la visión.
-Fenómenos emergentes.
(https://youtu.be/McySXxRBdhs?si=82hfrFsDsNou3kY6)

Conductismo, Condicionamiento clásico 1913 -Buscaba comprobar la aplicación del condicionamiento clásico en humanos. Realizo experimentos con el pequeño Albert, a quien condiciono a tener miedo a una rata, logrando asociar un ruido al que el niño ya temía previo al experimento con el animal. Descubrió que el condicionamiento podría generalizarse a otras situaciones similares.
-Emoción-Reacción (Estimulo que respuesta)
(https://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY)

Conductismo -Teoría del aprendizaje por ensayo y error
-Explico de sus experimentos con gatos y cajas de trampa la importancia que tiene en el aprendizaje el factor de prueba de error y fallo a través del aprendizaje por prueba y error
-Estudio el aprendizaje y definió que se componen de de una serie de conexiones entre un estimulo y una respuesta, que se fortalece cada vez que generan un estado de respuestas satisfactorias.
(https://youtu.be/Ycu2GuE6ZZ0?si=no19inNsvd0RqPnt)

Conductista, en 1927 publica su estudio “ Reflejos condicionados ” -Aprendizaje por asociación entre estímulos, se condiciona a las personas o los animales a responder de una forma nueva a estímulos que antes no evocaban tales respuestas (Estimulo-Respuesta)
-Experimento con perros, los cuales después de muchos ensayos asociaron el sonido de una campana a la comida, presentando un reflejo de salivación, aun sin estar la comida frente a ellos
(https://www.youtube.com/watch?v=X3rMkpc7wAQ)

-Teoría de la Gestalt -En 1929, Kohler publico la teoría gestáltica.
-Kohler realizo investigaciones con chimpancés, enfrentándolos a problemas complejos y observo que de varios intentos la solución de forma espontanea e instantánea, denomino a este fenómeno: insight
-A partir de su metodología observacional propuso conceptos como el buen error, la transposición y el ensayo. (https://youtu.be/9g7wGDs_X_g?si=khP7N9guVPT5ZhYp)

Constructivismo/Teoría psicogenética, fue creada en 1930 -Su teoría se centra en el desarrollo cognitivo de los niños
-Aporto estructuras de conocimiento que son construccionales y se van modificando mediante los procesos de asimilación y acomodación
-Según Piaget, los niños pasan por cuatro etapas de desarrollo cognitivo: el sensoriomotor, el periodo preoperatorio, el periodo de operaciones concretas y el periodo de operaciones formales. (https://youtu.be/yYFhPO5pArc?si=_mCAf0urcxnL4osp)

Teoría del lenguaje 1934 -Karl Bühler hace mención a tres factores de la comunicación (el emisor, el mensaje y el receptor) y este será su punto de partida para aludir a las funciones del lenguaje.
-Atendiendo el factor del emisor, el lenguaje tendrá una función expresiva, considerando el factor del mensaje, la función del lenguaje será representativa y tomando en cuenta el factor del receptor, la función del lenguaje será apelativa.

Teoría de la Gestalt -En 1935 Koffka publico los principios de la psicología de la Gestalt
-El afirma que el aprendizaje no se da por azar, sino es es el resultado de la comprensión total de la situación y de los elementos que la componen.
-Propuso la existencia de trazas en la memoria, las cueles se generan a través de las experiencias del sujeto.
-Decía que los niños perciben el mundo de manera holística y responden a estímulos de la misma manera

Conductismo. -Descubrió el conductismo operante en 1938
-Opera en la respuesta usando refuerzos es decir premio-castigo
-Respuestas positivas: las respuestas recompensadas tienen mayor probabilidad de repetirse
-Respuestas negativas: Las respuestas castigadas con algún tipo de dolor son abandonadas
-Las respuestas no reforzadas si recompensas o castigos tienen poca probabilidad de ser repetidas es decir, se extinguen.
-Experimento con ratas
(https://www.youtube.com/watch?v=lCSkWaMwrI4)