-
CONDUCTIVISMO
Conductivismo
Aparece a inicios del siglo XX
Autores representativos: Ivan Pavlov, Burrhush Skinner, John watson
El aprendizaje es un proceso interno
Se centra en cuantificar resultados
Útil para memorizar
Es un aprendizaje repetitivo y tradicional
No se garantiza el aprendizaje sino su ejecución
Legado: Cuantificación de resultados (exámenes) -
Period: to
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
-
CONSTRUCTIVISMO
Constructivismo
Aparece en las primeras dècadas del siglo XX
Autores representativos: Jean Piaget, Lev Vigotsky, DAvid Ausubel, John Brunner
Aprendizaje activo através de la experiencia
El conocimiento y la personalidad se construyen a diario
Legado: El docente actua como facilitador y el alumno se torna autodidacta
Aprendizaje de lo teórico a lo práctico -
COGNITIVISMO
Cognitivismo
Aparece en 1960
Autores representativos: Jean Piaget, Lev vigotsky, David Ausubel y John Brunner
Cada individuo organiza, evalúa e interpreta la información de forma diferente
Legado: Programas de entrenamiento, el docente diseña estrategias didácticas y el alumno busca la forma óptima en la que él aprende
"Aprender a aprender" y "enseñar a pensar" -
APRENDIZAJE SOCIAL
Autor: Albert Bandura en 1977
Postula que la interacción con otros favorece el aprendizaje y que el aprendizaje es influido por la "historia personal" del individuo
Legado: El docente actúa como mediador y crea expectativas, se evalúa el proceso y no solo el resultado
El alumno se comunica y autorregula
Aprendizaje Basado en Problemas
Modelo de aprendizaje en residencias medicas
