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Franklin Bobbit publico su libro "The Curriculum"
En Wisconsin; Estados Unidos. Presenta una perspectiva pragmática; la necesidad de una nueva orientación de la educación. -
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Bobbit considerado el padre del curriculum de la época moderna
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Planificación racional
Autores: F. Bobbit, R. Tyler, Bloom y Mager -
Tyler publica "Basic Principles of Curriculum and Instructión"
Se estructuró con base en la respuesta de las siguientes:
- ¿Qué fines desea alcanzar la escuela?
- De las experiencias educativas que pueden brindarse. ¿Cuáles ofrecen mayor posibilidad de alcanzar estos fines?
- ¿Cómo se pueden organizar de manera eficaz esas experiencias?
- ¿Cómo se puede comprobar que se han alanzado los objetivos? -
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Enfoque practico y proceso
Autores: J. Schwab, L. Stenhouse -
Philip W. Jackson; pública el libro "Life in Classrooms"
"La vida en las aulas refleja la vida dentro de las escuelas. -
Tyler y su concepto de curriculum
"Documento que fija por anticipado los resultados del aprendizaje de los alumnos y prescribe la práctica pedagógica más adecuada para alcanzarlos" (Sanz, T., 2004, pp.7) -
Reimer; su libro "La escuela ha muerto"
"Las escuelas esconden un curriculum mucho mas importante que el que dicen enseñar" (Casarin, M., 1999) -
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Teoría Socio-Critica
Autores: Apple, Giroux, Popkewits, Habermas, Young -
Jonhson concepto de curriculum
Serie estructurada de objetivos predeterminados para el aprendizaje. Prescribe de forma anticipada los resultados de la institución. -
W. Pinar. Clasificación de curriculum
-Tradicionalista: eficiencia, control, predicción
-Empirista Conceptual: lo importante es la estructura del contenido
-Reconceptualistas: la investigación como un acto político -
Stenhouse. El curriculum para comunicar principios y rasgos de los propositos educativos
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M. Pansza; definición de curriculum
-Curriculum como contenidos de enseñanza: las materias delimitan el contenido
-Curriculum como plan: necesidad de un proyecto
-Curriculum como experiencias: dinámico y flexible; considera los factores externos en la formación de los educandos.
-Curriculum como sistema: elementos constituyentes y su relación
-Curriculum como disciplina -
Salinas resalta la importancia del trabajo de Bobbit
La influencia de Bobbit constituye una forma racional de pensar y actuar en la enseñanza. -
Coll, C. Curriculum como proyecto que preside actividades escolares.
- Indica intenciones
- Es guía de acción para los profesores.
- Proporciona información sobre que aprender, ¿cómo?, ¿cuándo?
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Alba "Síntesis de elementos culturales"
La síntesis (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) se da por la negación e imposición social. -
Cascante; clasifica los conceptos en...
-Curriculum como contenidos de la enseñanza
-Curriculum como plan de instrucción
-Curriculum como eficiencia de producción
-Curriculum como conjunto de experiencias
-Curriculum como reconstructor del conocimiento -
Guevara; el curriculum oculto
Está formado por "experiencias que, aunque pudieran vivirse en la escuela, intencionalmente no se provocan"