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Period: to
PAVLOV
nace Ivan Pavlov -
EDWARD LEE THORNDIKE
nace -
Period: to
teorias de autores
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J.B WHATSON
nace el fundador del conductismo J.B.Whatson -
JEAN PIAGET
Teoría psicogenética
Nace Jean Piaget -
VIGOTSKY
nace, Vigotski, es el fundador de la teoría socio cultural en psicología -
Carl Rogers
nacio, creador de humanismo -
SKINNER
nace -
FREDERIC SKINNER
Influido por la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo deJohn B. Watson -
WHATSON
Watson publica el que, a menudo, ha sido considerado su trabajo más importante, el artículo: “La psicología desde el punto de vista conductista”y que dará punto de partida al Conductismo. -
Bärbel Inhelder
Nace en 1913 , fue el compañero de Jean Piaget y unos de los principales psicólogos de teorías evolutivas. -
WHATSON
publico “conducta: una introducción a la psicología comparada”. -
DAVID AUSUBEL
nace creador del aprendizaje significativo -
ALBERT BANDURA
nace ALBERT BANDURA
La teoría del aprendizaje social
considera que el ser humano no
está gobernado por fuerzas -
Howard Gardner
conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples -
Reuven Feuerstein
nace Reuven Feuerstein
Aprendizaje mediado
E- estimulo
H- mediador
O- organismo
R- respuesta -
Daniel Goleman
Adquirió fama mundial a partir de la publicación de su libro Emotional Intelligence -
SKINNER
influido en la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de Watson. -
TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Es importante afirmar, que esta teoría tiene como concepto antropológico que “el hombre es un procesador de información, cuya actividad fundamental es recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella. -
David Ausubel
aprendizaje situado
Durante el aprendizaje significativo el aprendiz relaciona de manera sustancial. La nueva información relacionando los conocimientos y experiencias previas que posee. -
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner es el creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples -
Inteligencia Emocional
En 1990, dos psicólogos norteamericanos, el Dr. Peter Salovey y el Dr. John Mayer, acuñaron un término cuya fama futura era difícil de imaginar. Ese término es ‘inteligencia emocional’ -
Enseñanza situada ó aprendizaje situado
El conocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza. -
Dery,Levin y Schauble
La perspectiva Socio-Cultural la práctica Educativa es según el grado de relevancia cultural dependiendo el tipo de nivel de actividad social. -
APRENDIZAJE Y ENFOQUE POR COMPETENCIAS
El resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; Saber, Saber-Hacer, Saber-Ser, Saber-Emprender…” -
McKeachie
Aprendizaje experiencial; aquellas experiencias relevantes de aprendizaje directo en escenarios reales (comunitarios, laborales, institucionales) que permiten al alumno: enfrentarse a fenómenos de la vida real; aplica y transfiere significativamente el conocimiento; desarrollar habilidades y construir un sentido de competencia profesional; manejar situaciones sociales y construir un sentido de competencia profesional; y contribuir con su comunidad; vincular el pensamiento con la acción, y reflex -
APORTACIONES A LA EDUCACIÓN
AprendizajeCONDUCTISMO
El individuo establece relaciones entre sus actividades y su entorno por el cual se modifican conductas. -
APORTES A LA EDUCACIÓN
TEORÍA SOCIOCULTURAL
El medio social es crucial para el aprendizaje, ya que lo produce la integración de los factores social y personal. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo cognitivo. El desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual. -
APORTACIONES A LA EDUCACIÓN
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Que el ambiente causa el comportamiento, pero el comportamiento también causa el ambiente; llamo a esto el determinismo reciproco.
Representaciones son construidas a partir de las asociaciones estímulo-respuesta y ellas son las que en definitiva determinan el aprendizaje.
Información codificada, reproducción- aprendizaje -
Aportaciones a la educación
Pirámide de Maslow -
Aportaciones a la educación
Una educación centrada en 8 inteligencias y no solo en 2 tipos de inteligencias como lo son la lingüística y lógico- matemáticas.
Practica educacional relacionado a construir la creatividad.
Mas oportunidades para desarrollar las fortalezas de los niños y lograr el dominio.
Mas tiempo para conectar las áreas de contenido -
Aplicación en la educación
Goleman, 1995, ha llamado a esta educación de las emociones ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL (también escolarización emocional), y según el autor, lo que se pretende con ésta es enseñar a los alumnos a modular su emocionalidad desarrollando su Inteligencia Emocional. -
Propuestas pedagógicas
Aprendizajes centrado en la solución de problemas reales y en el análisis de casos.
Prácticas centradas en escenarios reales.
Aprendizaje basado en el servicio en la comunidad.
Método de proyectos. -
APORTACIONES A LA EDUCACIÓN
La educación basada en competencias se concentra en:
• Los conocimientos. • Las habilidades. • Las actitudes inherentes a una competencia (actitudes o comportamientos que respondan a la disciplina y a los valores). • La evaluación de los logros mediante una demostración del desempeño o de la elaboración de un producto.
